Аналіз роботи школи за 2016-2017 навчальний рік

            Діяльність загальноосвітньої школи-інтернату І-ІІ ступенів  Мирноградської міської ради Донецької області у 2016-2017 навчальному році була спрямована на виконання Комплексної програми розвитку освіти міста на 2016-2017 рік.  Педагогічний колектив у 2016-2017 навчальному році працював над єдиною проблемою: «Розвиток інтелектуального, творчого та фізичного потенціалу вихованців на основі єдності урочної та позаурочної діяльності». Головна задача, яка стояла перед колективом школи в 2016-2017 навчальному році – впровадження різноманітних прийомів, методів навчальної та виховної діяльності на всіх етапах навчання та виховання, які сприяють формуванню життєвої компетентності учнів, підвищення мотивації навчальної діяльності учнів, якості освіти.

Перед колективом було поставлено такі завдання:

v   Утримання, виховання та навчання дітей, які потребують соціальної допомоги (не мають необхідних умов для виховання та навчання в сімї), розвиток їх природних здібностей, формування соціально зрілої особистості.

v  Створення умов для різнобічного розвитку особистості.

v  Удосконалення уроку як засобу розвитку творчої особистості учня і вчителя:

-         створення умов для раннього виявлення й розвитку творчих здібностей учнів;

-         активізація навчання через упровадження активних методів навчання і виховання;

-         вивчення та впровадження нових підходів у навчанні, розвиток розумової діяльності дітей, найбільш повне використання особистого потенціалу дитини та вчителя;

-         диференційований підхід у навчанні і вихованні;

-         створення сприятливого психологічного клімату на уроці;

v  Органічне поєднання навчання й виховання з метою забезпечення самореалізації, самоствердження учня. Формування національної свідомості, любові до рідного краю, виховання духовної культури, утвердження загальнолюдських моральних принципів у рамках комплексної програми національного виховання.

v  Активне впровадження педагогіки співпраці, співдружності; поширення досвіду самоврядування.

v  Підвищення педагогічної майстерності колективу шляхом активної участі в роботі підрозділів методичної структури школи.

v  Впровадження інклюзивної освіти, а значить наявності відповідного навчально-методичного забезпечення (проходження курсової перепідготовки вчителів та вихователів за цією проблемою, забезпечення відповідною навчальною літературою, програмами).

v  Зміцнення матеріально-технічної бази школи, поповнення кабінетів, дотримання санітарно-гігієнічних умов та техніки безпеки.

 

Збереження контингенту.

На початок 2016-2017навч. року навчалось у школі  -  162 учня.

Укомплектовано 10 класів, середня наповнюваність класів – 16 учнів

 

 

 

1-4  класи

5-9 класи

1-9

Було на 01.09.2016р.

82

82

164

Прибуло

12

6

18

Вибуло всього

14

6

20

з них

 

 

 

- в школи міста

9

2

11

- у вечірню школу

-

-

-

- в школи області

3

4

7

- у ПТУ

-

-

-

Виїхали за межі держави

2

-

2

Є на 26.05.2017р.

80

82

162

 

            Аналіз причин руху учнів свідчить, що переважна більшість переводів зумовлена зміною місця мешкання родини і пов'язана з переїздами з нестабільною ситуацією в місті: із 20 вибулих учнів:  - 9 учнів переїхали в інші райони області або за межі України, з  прибулих дітей -перейшли з інших  шкіл міста,  учнів - з інших міст області. В цілому, конкуренцію з сусідніми навчальними закладами школа-інтернат не витримує.

            Основними заходами з збереженням контингенту учнів в 2016-2017 навчальному році були:

-         контроль відвідування учнями навчальних занять;

-         організація навчання вдома;

-         організація роботи «Школи майбутнього першокласника»;

Педколективом здійснюється контроль за працевлаштуванням випускників школи ( 9 кл.). Із 20 випускників школи ІІ ступеня (2016-2017 н.р.) в поточному навчальному році продовжили навчання:

10 клас денних шкіл –  6 учнів;

ПТНЗ – 13 учнів;

ВНЗ І-ІІ акредитації – 1 учень.

У школі діє єдина загальношкільна система обліку відвідування учнями занять: заведено загальношкільний журнал обліку відвідування, створено систему звірки даних у журналі обліку та класних журналах. Підсумки відвідування учнями занять аналізуються адміністрацією, класними керівниками, розглядаються на нарадах при директорі, радах профілактики, видаються відповідні накази, у разі необхідності вживаються необхідні заходи щодо залучення дітей до навчання.

 

 

За результатами навчального року пропуски занять мають:

 

Клас

Всього пропущено уроків

З поважних причин (хвороба) пропущено уроків

 

Без поважних причин

           пропущено уроків

1

730

571

-

2-а

225

155

-

2-б

645

260

80

3

1026

646

-

4

1107

516

89

5

949

640

-

6

975

867

-

7

1258

408

376

8

1336

1134

20

9

1124

1124

-

всього

                        9375

6321

565

 

Попри все сьогодні ми можемо говорити про позитивні результати цілеспрямованої спільної роботи адміністрації, класних керівників та батьків з цього питання.

Моніторингова діяльність вчителів та адміністрації школи спланована відповідно до програм міського відділу освіти, школи.  У школі запроваджений дієвий контроль за ефективністю використання вчителями різних методик, технологій навчання предмету, відслідкування їх впливу на результати навчання, а також чіткий контроль та встановлення зв’язку між відвідуванням занять та якістю знань учнів.

Аналіз успішності показав, що по школі учнів, які мають початковий рівень навчальних досягнень, складає 12% (19 учнів), середній – 50% (81 учень), достатній – 8% (13 учнів), учнів , які мають високий рівень навчання - 4% (2 учні).

Тому на засіданнях ШМО вчителів школи необхідно обговорити питання щодо підвищення якості знань, у разі потреби надати методичну допомогу малодосвідченим вчителям.

Звіт з річного оцінювання учнів

 

Було на 05.09.2016

1кл

2-4кл

1-4кл

5-9кл

9кл

1-9кл

17

65

82

82

20

164

Прибуло

4

8

12

6

-

18

Вибуло

2

12

14

6

-

20

Є на кінець семестру

19

61

80

82

20

162

Атестовано

 

33

33

82

20

115

Не атестовано

19

28

47

-

-

47

Із них:

 

 

 

 

 

 

- з поважних причин

19

28

47

-

-

47

- без поважних причин

-

-

-

-

-

-

Мають рівень навчальних досягнень

- початковий

-

5

5

14

5

19

- середній

-

20

20

61

13

81

- достатній

-

6

6

7

2

13

- високий

-

2

2

-

-

2

- отримали завдання на літо

-

-

-

-

-

-

               

 

Аналіз зібраних даних дав можливість встановити прямий зв’язок між систематичним відвідуванням занять учнями протягом навчального року та отриманням ними  знань, що відповідають достатньому та середньому рівням якості знань. Наприклад:  найбільша кількість пропусків занять у минулому році зафіксована в 8 класі - (кл.кер. Шишканова О.Л.) – (1336) , у 7 класі (кл. кер. Вовк Н.О.) – (1258) і в цьому класі самий низький рейтинг за річним оцінюванням.

         Таким чином, робота з удосконалення системи контролю за відвідуванням занять школярами у 2016-2017  навчальному році буде продовжуватись, бо це один із важливих чинників підвищення якості знань учнів.

Аналіз річного оцінювання навчальних досягнень учнів показав, що відзначається збільшення кількості учнів, що мають початковий та середній рівні навчальних досягнень, та незначне зменшення відсотка учнів із достатнім рівнем навчальних досягнень порівняно з минулим навчальним роком у цілому по школі.

Збільшення кількості учнів з початковим рівнем навчальних досягнень пояснюється не тільки реальними навчальними можливостями учнів, а й недостатньою роботою педагогів з цими учнями в урочний та позаурочний час. На якість та результативність навчання впливає і недостатність спільної роботи вчителів – предметників з класними керівниками, несвоєчасність виявлення труднощів у навчанні, відсутність систематичної індивідуальної роботи з цими учнями та належного контролю за навчанням з боку батьків учнів.

                                                                         Індивідуальна форма навчання

Організація індивідуального навчання в ЗОШ-інтернаті здійснювалася у відповідності до нормативних документів: Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах від 20.12.2002р. №732, наказу МОН України «Про внесення змін до Положення  про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах» від 15.10.2004р. №797, від 19.05.2008р. №432 та листа МОН від 11.01.2005р. №1/9-3, наказів по школі: від  31.08.2016 р. № 283, від 02.09.2016 № 381, від 05.09.2016 №382.

У 2016-2017 навчальному року індивідуальне навчання було організоване для  10 учнів школи з вадами розумового розвитку:

      -     Китайгородського М., 3 клас, за програмою допоміжної школи - 10 год.;

      -     Базарненко І., 3 клас, за програмою загальноосвтньої школи – 10 год.;

      -     Афоніної К., 4 клас, за програмою допоміжної школи - 10 год.;

      -     Шестакова М., 4 клас, за програмою допоміжної школи - 10 год.;

-         Хосенко Н., 6 клас, за програмою допоміжної школи - 10 год.;

-         Хосенка В., 8 клас,   за програмою допоміжної школи -14 год.;

-         Іванова М., 8 клас,   за програмою допоміжної школи -14 год.;

-         Семенчука О., 9 клас, за програмою допоміжної школи - 14 год.;

-         Полякової А., 9 клас, за  програмою загальноосвітньої школи. - 14 год.;

-    Турчиної О., 9 клас, за програмою допоміжної школи.  - 14 год.;

Підставою для надання індивідуального навчання  були заяви батьків, протоколи  засідань ПМПК. Рішення про надання учням школи індивідуального навчання було прийнято на засіданнях педагогічних рад (протокол № 8 від 30.08.16р.( Китайгородський М., Афоніна К., Шестаков М., Хосенко Н., Хосенко В., Іванов М, Семенчук О., Турчина О.), протокол № 9 від 02.09.2016р. (Полякова А.) та  протокол № 10 від 05.09.2016р. (Базарненко І.)). Для організації індивідуального навчання складено: навчальні плани на кожного учня відповідно до Типових навчальних планів, які затверджені директором школи; розклад занять учнів. Розклад доведено до відома батьків та учнів. Для викладання предметів призначено вчителів-предметників за фахом.

Китайгородський М. був відрахований до ЗОШ № 8 Мирноградської міської ради Донецької області ( наказ № 38 від 11.10.2016).

            Заступником директора з навчально-виховної роботи оформлено окрему папку, в якій зберігаються пакети документів, які є підставою для організації індивідуального навчання.

Оцінювання навчальних досягнень учнів здійснювалося педагогічними працівниками відповідно до діючих нормативних документів Міністерства освіти і науки України. Програмний матеріал викладався згідно з календарним плануванням. Журнали індивідуального навчання вчителями велися охайно та згідно з вимогами.

Адміністрацією школи перевірені зошити і щоденники учнів. У ході перевірки встановлено, що зошити перевірялися вчителями своєчасно, роботи учнів оцінювалися об`єктивно; у щоденниках записані домашні завдання, виставлені поточні оцінки.

Навчання дітей за індивідуальним планом здійснюють педагоги: Іванченко І.М., Щербакова Л.В., Юрин М.О., Барановська С.О., Сікірина Л.В,, Вовк Н.О., Кузьміна Л.В., Басова Л.М., Бондаренко Л.М., Сербіна І.В., Гостєва І.В., Козявина В.Ф., Нижегородова С.А., які пройшли курсову перепідготовку  “Науково-методичне забезпечення навчального процесу учнів, що навчаються за допоміжними програмами”

            Учителі Барановська С.О., Іванченко І.М., Сербіна І.В., які викладають математику,   на уроках значну увагу приділяли розвитку математичних навичок та уявлень, орфографічному режиму. Із цією метою використовували наочність, що дозволяло учням швидше засвоїти норми написання та математичну термінологію, краще розуміти вчителя. Учителі старанно готувалися до уроку, підбирали цікавий матеріал, продумували форми його проведення, проводили фізкультхвилинки, для якої підбирали загальнорозвивальні вправи, на покращення кровообігу головного мозку, на формування правильної осанки.

Уроки вчителів Кузьміної Л.В., Басової Л.М., Бондаренко Л.М., Гостєвої І.В., Козявиної В.Ф., Нижегородової С.А. відзначалися чіткістю, цілеспрямованістю, вмілим добором найбільш ефективних для свого уроку видів роботи, умінням робити граматичний матеріал доступним і цікавим для учнів, вмінням підтримувати у дітей активність і інтерес протягом всього уроку.

Учитель образотворчого мистецтва та трудового навчання  Сікірина Л.В. формувала в учнів уміння художньо сприймати світ, бачити красиве, розвивала образне мислення, уяву, виховувала в учнів об’ємно-просторове сприймання світу, розвивала здібність спостерігати та передавати найбільш типові риси явищ і предметів – форму, пропорції, об’єм, колір, матеріал, положення у просторі.

Учитель основ здоров’я  Щербакова Л.В. більше уваги звертала на формування в учнів необхідних складових індивідуальної захищеності людини, а саме: психологічної готовності адекватно діяти у разі наближення чи виникнення небезпек; навчала учнів бачити цілісну картину небезпек, пов’язаних з навколишнім середовищем; готувала дітей осмислювати свою поведінку та активно брати участь у повноцінній діяльності в оточуючому життєвому середовищі. Вона працювала над формуванням навичок здорового способу життя, виховувала дбайливе ставлення до свого здоров’я та над попередженням  дитячого травматизму.

Учитель інформатики Вовк Н.О. доступно пояснювала новий матеріал, належну увагу приділяла як розумінню, так і осмисленню учнями  операцій, що виконується  у роботі з комп`ютером. Учні  розуміють призначення  комп’ютера, наводять приклади використання сучасних комп’ютерів у різних сферах діяльності  людини, знають правила поведінки і безпеки життя  у процесі роботи з комп’ютером, учні вміють вмикати комп’ютер, коректно завершувати роботу з ним, добре володіють навичками  вибирання об’єктів мишкою, перетягування об’єктів за допомогою миші, правильно використовують знаки на робочому столі для запуску і завершення  роботи з програмою.

Учитель історії Юрин М.О. на уроках практикував, активні та інтерактивні форми та технології навчання, використовував, але не повною мірою, можливості предмета для морального виховання учнів. Мало уваги приділяв розвитку в учнів умінь аналізувати, порівнювати, висловлювати власні судження, робити висновки, не завжди акцентує увагу на мовленні школярів.

            Адміністрація школи контролювала здійснення індивідуального навчання за такими формами: співбесіди з батьками та учнями, ведення вчителями записів проведених занять відповідно до розкладу в журналах, контроль за виставленням оцінок, які отримують учні, перевірка робочих зошитів, зошитів для контрольних робіт, контроль за вчасним виставленням тематичного та семестрового оцінювання учнів. Перевіркою встановлено, що навчання здійснювалося відповідно до програм загальноосвітньої школи та програм для навчання  дітей з вадами розумового розвитку. Оцінки, які виставлялися в журналі, співпадають з оцінками у щоденниках учнів; у всіх учнів заведено робочі зошити з усіх предметів, де виконувалися класні і домашні роботи; учителями-предметниками здійснювався контроль за наявністю та якістю виконання домашнього завдання. Учні, що знаходилися на індивідуальному навчанні, регулярно відвідували навчальні заняття. У випадку пропусків уроків з поважних причин організовувалося відпрацювання пропущених занять за рахунок ущільнення.

Психологічна служба навчального закладу здійснювала психолого-педагогічний супровід дітей, які навчалися за індивідуальною формою навчання, за основними напрямами: корекційно-розвивальна робота, психологічний супровід навчального процесу.

Практичним психологом Броваренко О.М. та соціальним педагогом Нижегородовою С.А. була проведена наступна робота з учнями,  які навчалися за індивідуальною програмою та їх батьками:  

Індивідуальні консультації:

-         «Взаємовідносини з однолітками» (Полякова А., Хосенко В., Іванов М., Семенчук О., Турчина О.);

-         «Взаємовідносини в родині» (Хосенко В., Іванов М., Шестаков М., Полякова А.);

-         «Мотивація до навчання» (Хосенко В., Шестаков М., Афоніна К.);

-         «Превентивне виховання, формування здорового способу життя» (Хосенко В., Іванов М., Полякова А., Шестаков М.);

-         «Взаємовідносини з педагогами» (Полякова А., Турчина О.).

Групові консультації:

-         групова консультація «Мої права та обов'язки»;

-         групова консультація «Професійне самовизначення».

Групові корекційно-розвивальні заняття:

-         «Емоції в нашому житті» (Афоніна К., Базарненко І., Шестаков М., Хосенко Н.);

-         «Я росту здоровим і щасливим!» (Афоніна К., Базарненко І., Шестаков М., Хосенко Н.);

-         «Бути здоровим престижно» (Хосенко В., Іванов М., Семенчук О., Турчина О., Полякова Н.);

-         «Розвиваємося мистецтвом» (Афоніна К., Базарненко І., Шестаков М., Хосенко Н., Хосенко В., Іванов М., Семенчук О., Турчина О., Полякова А.).

Індивідуальні корекційно-розвивальні заняття:

-         «Мої очікування, бажання та мрії» (Полякова А.);

-         «В світі емоцій» (Базарненко І., Афоніна К., Шестаков М.);

-         «Я у школі» (Базарненко І., Афоніна К., Шестаков М., Хосенко Н.);

-         «Мої знанння про навколишній світ» (Базарненко І., Афоніна К., Шестаков М., Хосенко Н.);

-         «Шкільні таємниці» (Базарненко І., Афоніна К., Шестаков М., Хосенко Н., Іванов М., Хосенко В.);

-         «Із цікавістю треба бути обережним» (Афоніна К., Базарненко І., Шестаков М., Хосенко Н., Хосенко В., Іванов М., Семенчук О., Турчина О., Полякова А.).

Індивідуальні консультації з батьками:

-         «Методи виховання в родині»;

-         «Виконання батьківських обов'язків, відповідальність»;

-         «Труднощі в навчанні»;

-         «Діти з особливими освітніми потребами».

Батьківські збори:

-         Загальношкільні батьківські збори «Взаємостосунки дітей і батьків. Підвищення самооцінки і самоповаги дитини»;

-         Семінар-практикум «Вплив мікроклімату родини на фізичний стан здоров'я дитини».

Класні керівники залучають учнів, які навчалися за індивідуальною формою навчання, до позакласної роботи:

- відвідували гуртки Хосенко В., Хосенко Н: (фольклорний “Джерельце”); Іванов М., Полякова А., Семенчук О. ( “Країна інформатики”);

- брав участь  Хосенко В. у загальношкільному заході “Наша школа має талант”;

- учні Базарненко І., Афоніна К., Шестаков М., Хосенко Н., Хосенко В., Іванов М., Полякова А., Турчина О., Семенчук О. брали участь у виховних класних заходах протям року.

Але в роботі вчителів, що працювали з учнями за індивідуальною формою, є певні недоліки:

-  відсутність підручників за програмою допоміжної школи;

- педагоги не завжди вчасно заповнювали класні журнали ( учитель історії України та географії Юрин М.О.);

- не завжди раціонально використовували робочий час уроку (учителі Юрин М.О., Козявіна В.Ф.);

- не застосовувалися засоби підвищення інтересу до виконання домашнього завдання

( Юрин М.О., Сербіна .В., Гостєва .В.);

-не використовувалися методи заохочення учнів на уроці ( Юрин М.О., Козявина В.Ф., Сербіна .В,, Гостєва І.В.);

- недостатньо уваги приділялося розвитку в учнів умінь аналізувати, висловлювати судження, робити висновки, давати оцінку подіям, явищам, процесам (учителі Юрин М.О., Барановська С.О., Сербіна І.В.);

- недостатній зв'язок учителів-предметників з батьками учнів, що навчаються індивідуально;

- не всі учні, які навчалися за  індивідуальною програмою, охоплені виховною та позакласною роботою;

- неповне навчально-методичне забезпечення навчально-виховного процесу з допоміжною програмою.

 

РЕКОМЕНДОВАНО:

 

1.Заступнику директора з навчально-виховної роботи Іванченко І.М. :

1.1. Посилити контроль за станом проведення учителями навчальних занять згідно з розкладом уроків, дотриманням відповідності датування в журналах і зошитах учнва.

                                                        Постійно

            1.2. Під час погодження навчальних програм, календарних планів звертати увагу на пропорційний розподіл кількості годин на вивчення окремих тем.

                                               Протягом року

2. Учителям, що здійснюють навчання за індивідуальною формою: 

2.1.Чітко планувати та неухильно дотримуватися змісту навчальної програми та її    вимог до виконання практичного мінімуму, не допускати перенавантаження учнів.

                                                          Постійно

2.2.   Здійснювати під час занять особистісний підхід.

                                              Систематично

            2.3. Проводити на кожному уроці лікувально-коригуючі вправи.

                                                                                                                                                                     Постійно

            2.4. Дотримуватися єдиних вимог Інструкції щодо ведення класних журналів: не допускати виправлення, своєчасно записувати дати , зміст уроків, оцінювати знагла учнів.

                                                                                                                                                                     Систематично

2.5.  Не допускати порушень Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти під час проведення індивідуального навчання.

                                               Постйно

3.Класним керівникам :

3.1. Залучати дітей, які навчаються індивідуально, до занять  в гуртках та участі в позакласних заходах.

                                                                                                                                                                     Постійно

3.2. Підтримувати тісний зв`язок з батьками учнів , які навчаються індивідуально.

                                                                                                                                                                     Постійно

           4.Практичному психологу Броваренко О.М.:

4.1. Надавати консультативну допомогу батькам та педагогам щодо навчання і виховання дітей з вадами розвитку.

                                                                                                                                                         Систематично

4.2. Сприяти створенню позитивного мікроклімату в колективі, проведення заходів, спрямованих на профілактику стигматизації і дискримінації у шкільному оточенні, формування дружнього та неупередженого ставлення до дитини з особливими освітніми потребами.

                                                                                                                                                         Постійно

4.3. Своєчасно виявляти причини соціального неблагополуччя або затримки у розумовому розвитку дитини шляхом спостережень, аналізу навчальної документації; у межах своєї компенеції, складати розгорнуту психолого–педагогічну характеристику на дитину та її індивідуальний план розвитку.

                                                                                                                                                                     Постійно 

            4.4. Спланувати у річному плані різноманітні форми роботи для всіх учасників навчально – виховного процесу у роботі з дитиною з особливими потребами.

                                               Протягом року

            4.5. Обов’язково мати дозвіл батьків на роботу з дітьми що мають особливі освітні потреби.

5. Соціальному педагогу школи Нижегородовій С.А.:

            5.1. Спланувати та проводити  роботу з батьками та учнями, які навчаються за індивідуальною програмою.

                                                                                                                                                                     Протягом року

            5.2.Відвідувати сім'ї з метою контролю умов мешкання, стану мікроклімату в сім'ях; у випадку погіршення обставин у родині негайно повідомляти адміністрацію школи

                                                                                                                                                                     Систематично

            5.3. Проводити заняття з дітьми щодо соціально-правового захисту.

                                                                                                                                                         Постійно

 

       

Державна підсумкова атестація

На виконання наказу по школі від 20.02.2017 №63 «Про порядок організованого та проведення державної підсумкової атестації учнів 4, 9 класів школи» у 4 класі з 16 по 23 травня 2017 року була проведена державна підсумкова атестація з таких предметів: літературне читання, математика, українська мова.

4 клас

            Згідно з планом роботи адміністрацією школи своєчасно проведені організаційні заходи, складено та затверджено на педраді розклад проведення ДПА та екзаменаційні завдання, визначено членів атестаційної комісії, учителем Малтабар М.В. оформлено теки з екзаменаційними матеріалами, якісно здійснювалась організація початку та проведення атестацій, статистичний звіт.

            У 4 класі кількість дітей за списком – 19. ДПА складали 17 учнів (наказ від 05.05.2017 №156 «Про допуск учнівс 4,9 класів до ДПА та звільнення учнів 4,9 класів від ДПА»)  з усіх предметів. Контрольні роботи виконані з дотримання вимог щодо оформлення письмових робіт.

         Результати ДПА у 4 класі:

№

п/п

Навчальний предмет

Кіль-кість учнів

Скла-дали ДПА

Ріень навчальних досягнень учнів

Якістьзнань

П

%

С

%

Д

%

В

%

1.

Літературне читання

19

17

4

24

7

42

3

17

3

17

34

2.

Математика

19

17

6

35

7

42

1

6

3

17

23

3.

Українська мова

19

17

4

24

7

42

2

10

4

24

36

 

 

 

 

Аналіз результатів навчальних досягнень учнів 4-х класів  з літературного читання

           

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ДПА з літературного читання у 4 класі проведена 16 травня. Результати контрольної роботи показали, що учні мають середній рівень навчального матеріалу. Уміють:

- знаходити відповіді на запитання – 14 учнів – 83%;

- розуміють текст – 14 учнів - 83%;

- самостійно читають і усвідомлюють текст – 10 учнів - 59%;

- знаходять потрібну інформацію в тексті – 10 учнів – 59 %. 

Але:

- не можуть обґрунтовувати відповідь – 3 учня – 18%;

- не має логічності і послідовності викладу думки – 10 учнів – 59% ;

-не змогли продовжити речення за текстом – 12 учнів -  71%.

Оцінки підтвердили – 5 учнів –29%

Оцінки знизили – 8 учнів –47%

Оцінки підвищили – 4 учня – 24%

 

 

 

Аналіз результатів навчальних досягнень учнів 4-х клас

 

 

 

 

 

 

 

 

ДПА з математики у 4 класі  проводилась 18 травня. Результати контрольної роботи показали, що учні на середньому рівні засвоїли програмовий матеріал. Уміють:

- застосовувати вивчений матеріал під час виконання завдань з багатоцифровими числами – 12 учнів – 71%;

- записують багатоцифрові числа у вигляді суми розрядних доданків – 9 учнів – 53%;

- розв’язують задачі – 6 учнів – 35%;

- знають правила обчислення периметра і використовують його під час практичних   завдань – 10 учнів – 59%;

 - знаходять значення числових виразів – 6 учнів – 35%.

Але:

- не визначено порядок дій – 11 учнів – 65%;

       - не знайдено число за його частиною – 7 учнів – 41%;

       - не записано розв’язання задачі з поясненням – 12 учнів – 71%;

       - припускають помилки при обчисленні виразів – 11 учнів - 65%.

Оцінки підтвердили – 5учнів – 29%

Оцінки знизили – 9 учнів – 53%

Оцінки підвищили – 3 учні –18 %

 

 

 

 

Аналіз результатів навчальних досягнень учнів 4-х класів  з української мови

 

Загальна  кількість учнів

Кількість учнів, які  виконували роботу

% від загальної кількості

Рівні навчальних досягнень

початковий

середній

достатній

високий

кількість

%

кількість

%

кількість

%

кількість

%

17

17

100

4

24

7

40

2

12

4

24

 

Державна підсумкова атестація з української мови проведена 23 травня 2017 року. Контрольна робота показала, що учні мають середній рівень мовленнєвих і правописних умінь, практично уміють застосовувати мовні знання. Засвоїли:

- визначати відмінки – 7 учнів – 41 %;

- визначати відмінкові закінчення слів – 7 учнів – 41%;

- типи речень – 9 учнів – 53%;

- форми та часи дієслів – 10 учнів – 59%;

- визначати антоніми, синоніми, ононіми – 8 учнів – 47 %.

Але:

- неправильно побудували текст-міркування: немає певного твердження, доказу та висновку – 10 учнів – 41%;

- припустилися граматичних помилок: написання прийменників, кома перед _а,але та інші – 11 учнів – 65%;

- не визначили відмінки слів – 9 учнів – 53%;

- не визначили відмінкові закінчення слів – 8 учнів – 47%.

Оцінки підтвердили – 3учні – 18%

Оцінки знизили – 5 учні – 29%

Оцінки підвищили – 9 учні – 53% 

Порівняно з результатами 2015/2016 навчального року, якість знань з предметів, які складали учні, змінилась:

 

 

 

 

 

Покращились результати з української мови на 12%, якісний показник погіршився з математики  на 1% та з літературного читання на 13%, що свідчить про недостатню  роботу вчителя Малтабар М.В. щодо використання інтерактивних видів робіт на уроці та недостатню індивідуальну роботу з учнями в урочний та позаурочний час.

РЕКОМЕНДОВАНО:

1.Класному керівнику Малтабар М.В.:

            1.1. Зробити детальний аналіз допущених помилок.

                                                                                                                                             До 26.05.2017

1.2. Використовувати інноваційні форми та методи роботи з дітьми, індивідуальний підхід до школярів для підвищення їх рівня навчальних досягнень.

                                                                                                                                             Постійно

2.Керівнику методичного об’єднання вчителів початкових класів Гостєвій І.В.:

2.1. На засіданні МО обговорити аналіз робіт ДПА, намітити найефективніші шляхи підготовки учнів до ДПА у 2017-2018 н.р.    

                                                                                                                                             Серпень 2017

2.2. Рекомендувати вчителям початкових класів використовувати різні види робіт з тестовими завданнями на уроках у 3-4 класах.

                                                                                                                                             Систематично

 

3. Усім учителям початкових класів:

3.1.Формувати мов­леннєву компетентність молодших школярів у процесі піз­нання через спілкування та комунікативну взаємодію.

                                                                                                Систематично

3.2. Індивідуалізувати читацьку діяльність учнів, зу­мовлювати необхідність систематичного застосування ди­ференційованих завдань і завдань на вибір.

                                                                                                                                                         Постійно

3.3 Цілеспрямовано формувати читацьку діяльність молодших школярів,    організовуючи уроки позакласного читання.

                                                                                                        Систематично

3.4.Формувати в учнів уміння використовувати раціональ­ні способи і прийоми розв'язання математичних завдань; розвивати компетентність самостійно аналізувати вивче­ний матеріал; формувати вміння пропонувати нові шляхи розв'язання математичних задач.

Постійно

 

9 клас

 

На виконання наказу по школі від 20.02.2017 № 63 « Про проведення державної підсумкової атестації учнів 4,9 класів школи» у 9 класі з 01 по 08 червня 2017 року була проведена державна підсумкова атестація з таких предметів: українська мова, математика, російська мова.

Згідно з планом роботи адміністрацією школи своєчасно проведені організаційні заходи, складено графік проведення ДПА, визначено членів атестаційної комісії (наказ по школі №142 від 21.04.2017), учителями-предметниками оформлено теку з екзаменаційними матеріалами, адміністрацією школи якісно здійснювалась організація початку та проведення атестацій. Державні підсумкові атестації проводились згідно з графіком, затвердженим начальником відділу освіти.

 На день проведення атестацій в школі було організоване чергування вчителів для забезпечення необхідних умов проведення ДПА .

У 9 класі кількість дітей за списком – 20. Згідно з рішенням педради від 05.05.2017 протокол № 3  та наказу по школі (№ 156 від 05.05.2017 “Про допуск учнів 4,9 класів до ДПА та звільнення учнів 4,9 класів від ДПА”) допущено до складання ДПА 17 учнів.

           

Результати ДПА учнів з української мови.

 

Учитель - О.В.Лебедь:

 

учнів у класі

писало работу

початковий рівень

середній рівень

достатній рівень

високий рівень

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

20

17

0

1

1

4

5

3

0

0

2

1

0

0

Рівень %

12

70

12

6

                                 

 

 Результати  ДПА учнів з математики.

Учитель – Іванченко І.М.

 

учнів у класі

писало работу

початковий рівень

середній рівень

достатній рівень

високий рівень

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

20

17

0

1

1

7

5

0

2

1

0

0

0

0

Рівень %

12

70

18

0

                                   

           

Результати  ДПА учнів з російської мови.

Учитель – Бондаренко Л.М.:

 

учнів у класі

писало работу

початковий рівень

середній рівень

достатній рівень

високий рівень

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

20

17

0

1

1

3

6

3

0

0

0

3

0

0

Рівень %

12

70

0

18

           

            У порівнянні з результатами річного оцінювання  якість знань з предметів ДПА української мови, математики, російської мови  учні 9 класу підтвердити свої знання.

 

 

№ з/с

Навчальний предмет

Якість знань (%)

Різниця (%)

Річна

ДПА

 

1

Українська мова

18

18

0

2

Математика

18

18

0

3

Російська мова

18

18

0

 

 

1. Заступнику директора з навчально-виховної роботи Іванченко І.М.:

            1.1. Спланувати роботу на наступний рік проведення відкритих уроків учителями-предметниками щодо підготовки дітей до ДПА.

                                                                                                                                                                     до 10.09.2017

2. Керівникам методичних об’єднань суспільно-гуманітарних предметів Кузьміній Л.В.  та природничо-математичних предметів Вовк Н.О.:

            2.1.  На засіданнях методичних об’єднань обговорити результати ДПА та про підготовку учнів  протягом навчального року до ДПА.

                                                                                                                                                                     серпень 2017

            2.2. Розробити рекомендації для вчителів , які працюють у 8-9 класах, щодо якісної підготовки учнів до складання ДПА.

                                                                                                                                                                     до 01.10.2017

3. Вчителям-предметникам

3.1. Для якісної підготовки учнів до ДПА активізувати роботу предметних консультпунктів, проводити індивідуальну роботу в урочний і позаурочний час

                                                                                                                                                         протягом року

3.2. Застосовувати інтерактивні технології з метою підвищення якості знань

                                                                                                                                                         систематично

3.3. З метою ліквідації прогалин у знаннях учнів та успішного оволодіння новим програмовим матеріалом спланувати на наступний рік системне повторення навчального матеріалу  та передбачити його в календарних планах.

                                                                                                                                                         протягом року

4. Психологу школи Броваренко О.М.:

4.1. Забезпечити психологічний супровід учнів з метою подалання  емоційних зажимів та налаштування на позитивний результат під час проведення ДПА.

                                                                                                                                                         протягом року

 

Методична робота

У 2016–2017н. р. методична робота в  загальноосвітній школі-інтернаті  здійснювалась відповідно до  Законів  України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Національною доктриною розвитку освіти України, Концепції загальної середньої освіти, Державним стандартом освіти, передбаченими чинним законодавством у 2016–2017н. р.,  досягнень науки, системи аналітичної, організаційної, діагностичної, пошукової, інформаційної діяльності з підвищення наукового, загальнокультурного рівня педагогічних працівників, удосконалення їх професійної компетенції та підвищення ефективності навчально-виховного процесу.

            Виконуючи Положення і рекомендації, викладені в нормативних документах, та згідно з  річним планом роботи школи, наказом № 368 від 01.09.2016 р. по школі «Про організацію методичної роботи з педагогічними кадрами в 2016-2017 н. р.», враховуючи індивідуальні можливості вчителів і вихователів, їх методичну підготовку, професійний рівень, матеріальну базу школи, методична робота здійснювалась через колективну, групову, індивідуальну форми роботи.

             У 2016–2017  н. р. у школі  працювало 36 педпрацівників, із них – 13 вихователів, 3 сумісника, 1 практичний психолог, 1 соціальний педагог, 1 бібліотекар , 1 педагог -організатор.

Педагогічний моніторинг. Кадрове забезпечення.

 

Кількість педагогічних робітників

2016-2017

До 30 років

4

31-40 років

11

41-50 років

10

51-60 років

8

Понад 60 років

3

 

Якісний склад педагогів за педагогічним стажем

 

Кількість педагогічних робітників

2016- 2017

До 3 років

4

3-10 років

9

10-20 років

5

Понад 20 років

18

Відомості про вчителів – пенсіонерів

 

Кількість педагогічних робітників

2016- 2017

55 років

1

55 - 60 років

1

Понад 60 років

3

 

 

 

 

Відомості про молодих фахівців

 

2016-2017

3

Відомості про педагогів за категоріями

 

8 тарифний

розряд

спеціаліст

ІІ

категорія

І

категорія

Вища

категорія

“Старший

учитель”

“Учитель - методист”

«Відмінник освіти»

7

12

7

8

221

1

1

1

 

            Основними завданнями методичної роботи  є забезпечення неперервності підвищення науково-методичного рівня та професійної майстерності педагогів шляхом залучення їх до різних форм методичної роботи - постійних та епізодичних.

            Проблема над якою працював педколектив школи у 2016–2017 н. р.   «Розвиток інтелектуальних, творчих і фізичних здібностей на основі єдності урочної та позаурочної діяльності».  Робота над проблемою активізувала форми методичної підготовки кожного вчителя, посилилась увага до виховної та розвивальної функції навчання, до пошуку його ефективних форм і методів.

Важлива роль в організації методичної роботи належить шкільному методичному кабінету, в якому зібрані матеріали творчих знахідок  шкільних методичних об’єднань, атестаційні матеріали, розробки уроків, позакласних заходів, фахові журнали, газети,  методична література, матеріали для роботи над проблемою школи. Роботу шкільного методичного кабінету організовано за кількома напрямками:

- накопичення та зберігання власних доробок вчителів та вихователів школи, забезпечення умов для ознайомлення з ними всього педагогічного колективу;

- створення сприятливих побутових умов для самоосвіти вчителів у межах школи, створення умов для якісного проведення засідань ШМО та методичної ради школи;

- забезпечення вчителів навчальними програмами, програмами спецкурсів, факультативів,інструкціями, рекомендаціями тощо.

Матеріали, розміщені в методичному кабінеті, ставали в нагоді вчителям, які навчалися на курсах підвищення кваліфікації. Методичний кабінет забезпечував науково-методичне інформування педагогів під час проведення різноманітних загальношкільних методичних заходів. На базі методичного кабінету проходили засідання Школи молодого вчителя, шкільної атестаційної комісії,  методичної ради.            Триває поповнення методичного кабінету сучасною педагогічною літературою та методичними матеріалами щодо роботи вчителів і вихователів школи.

 

 

 

 

СТРУКТУРА МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ В ШКОЛІ-ІНТЕРНАТІ

 

 

 

 

 

 

 

           

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

           

З метою цілеспрямованої роботи та для забезпечення колективного керівництва методичною роботою  в школі створена методична рада, до складу якої ввійшли  заступник директора школи з навчально-виховної роботи Іванченко І.М., керівники шкільних методичних об’єднань, практичний психолог, досвідчені вчителі школи.  Протягом року на засіданнях методичної ради обговорювалися такі питання:

- Затвердження плану проведення  предметних тижнів у 2016–2017  н. р.

- Про участь педагогів у конкурсі «Учитель року».

- Огляд нормативних документів.

- Впроваження інноваційних технологій у НВП.

- Удосконалення НВП на основі сучасних технологій навчання учнів у початковій школі.

- Підсумки курсової перепідготовки педагогічних працівникі школи у 2016-2017 н.р.

- Звіт про роботу ШМО учителів фізкультури та предметів художньо-естетичного циклу.

- Гурткова та позакласна робота з предметів.

- Організація взаємовідвідування відкритих уроків, аналіз особливостей використання активних форм і методів на різних етапах уроку.

- Підсумки роботи педагогічних працівників з слабовстигаючими та здібними учнями.

- Моніторинг знань учнів за 2016-2017 н.р.  Удосконалення ефективності навчально-виховного процесу.

            З метою якісної та ефективної організації проведення систематичної колективної та індивідуальної методичної роботи з педагогічними кадрами в школі працюють методичні об'єднення:

- вчителів початкових (керівник  Гостєва  І.В. ). Проблема, над якою працює ШМО “Удосконалення уроку шляхом особистісно-зорієнтованої системи навчання і виховання”;

- вчителів суспільно-гуманітарного циклу (керівник Кузьміна Л.В.). Проблема, над якою працює ШМО:"Узагальнення і систематизація суспільно-гуманітарного циклу шляхом впровадження інноваційних технологій";

- вчителів природничо-математичного циклу (керівник Вовк Н.О.). Проблема, над якою працює ШМО «Створення оптимальних умов для розвитку особистості учня, оволодіння ним знаннями та вміннями з основних дисціплін, самостійності та елементів здоров`язберігаючих технологій в умовах сучасного соціалізуючого простору».

- вчителів художньо-естетичного циклу ( керівник Сікірина Л.В. ). Проблема, над якою працює ШМО «Формування мистецтвознавчих, культурологічних та здоров'язберігаючих знань шляхом індивідуалізації навчально-виховного процесу, впровадження інноваційних технологій в навчально-виховний проц ес»;

- класних керівників (керівник Шишканова О.Л.). Проблема, над якою працює ШМО

 «Роль особистості класного керівника у формуванні творчого працездатного колективу учнів»;

- Школа молодого вчителя та вихователя (керівник Нижегородова С.А.). Проблема, над якою працює “Організація роботи і надання умов молодим спеціалістам для професійного росту у відповідності з НВП школи”.

- Методична рада (голова МР Іванченко І.М.). Проблема, над якою працює ШМР «Формування особистості учня на основі якісної освіти та розвитку його ключових компетентностей, творчих можливостей, самовдосконалення».

            Засідання методичних об’єднань проводяться систематично, згідно з планом роботи       (1 на чверть) і мають відповідну структуру, де обговорюють, проводять, аналізують наступні питання:

- методичні рекомендації щодо організації роботи классного керівника;

- формування у школярів цінностного ставлення до історичних, культурних і духовних надбань рідного краю у виховному процессі;

-  використання інноваційних технологій в проведенні позакласної роботи;

- формування у школярів високої громадської активності та національної свідомості;

- практикум «Віртуальна екскурсія визначними місцями рідного краю»;

- аукціон виховних педагогічних ідей;

- «Організація навчання засобами інноваційних технологій у сучасній школі»;

- «Формування успішного освітнього середовища шляхом впровадження інтерактивних технологій»;

- огляд електронних версій оригінал-макетів підручників для 9 класу загальноосвітніх шкіл;

- методичний путівник «Місце інтернет-технологій у системі фахової, педагогічної і методологічної підготовки вчителя»;

- організація та проведення шкільних предметних олімпіад;

- технології колективноо-групового навчання: обговорення проблеми в загальному колі, мікрофон, мозговий штурм, незакінчені речення, ажурна пилка, аналіз ситуації, вирішеня проблем, дерево рішень;

- круглий стіл «Розвиток здібностей та обдарувань учнів»;

- диспут «Як розвивати у учнів творчі і пізнавальні здібності»;

- підготовка до проведення тижні педмайстерності вчителів;

- особливості педагогічного керівництва в роботі з важковиховуваними учнями;

- превентивне виховання. Заходи щодо профілактики правопорушень;

- психологічно-педагогічні методи і прийоми у діагностико-корекційній роботі классного керівника з класом з данного питання;

- адаптація першокласників до шкільного життя;

- роль ігри в навчанні молодших школярів;

- про вивчення інструкцій щодо заповнення класного журналу для 1-4 класів загальноосвітніх навчальних закладів.

            На кожному засіданні МО вчителі  знайомилися з новинками науково-методичної та науково-педагогічної літератури.

            Систематично проводилася  внутрішкільна методична робота з питань:

1.Самоосвіта вчителів.

2. Атестація і творчі звіти педагогів.

3. Курсова перепідготовка.

4. Семінари - практикуми.

5. Індивідуальні та групові консультації для учителів та батьків.

6. Участь у роботі предметних тижнів та нарад.

7. Круглі столи.

8. Робота з підготовки учнів до участі у Всеукраїнських олімпіадах з базових дисциплін.

9.Поповнення кабінетів методичною та довідковою літературою, розробками уроків, виховних заходів, матеріалами з досвіду роботи вчителів.

Засідання методичних об’єднань проводились згідно з планом роботи. До засідань готувались педагогічні виставки методичних розробок з даної теми, відкриті уроки з подальшим їх детальним аналізом і обговоренням. Робота методичних об’єднань спрямована  на удосконалення методичної підготовки, фахової майстерності вчителя, методики проведення уроку.

На підсумкових засіданнях ШМО пройшли індивідуальні звіти вчителів і вихователів (кожен педагог створив своє портфоліо).

 Згідно з річним планом  протягом року в школі-інтернаті проведені предметні декади, тижні. З метою пошуку, розвитку і підтримки обдарованих дітей, творчих учнів, надання можливості дітям реалізувати власні творчі здібності, підвищення естетичного, культурного рівня школярів, стимулювання активної творчої праці учнів, вчителів у процесі навчання, підвищенні інтересу до вивчення предметів, поглиблення знань школярів, наполегливості у подоланні труднощів в рамках Тижня початкових класів з 21.11.2016 по 25.11.2016 в ЗОШ-інтернаті було проведено: 

21.11.2016 – «День творчості»:

- урочисту лінійку «Добре в світі тому жити, хто уміє все робити!»;

- виставку поробок  та творчих робіт учнів “Творчість юних майстрів”;

-  виставку малюнків “Україна — єдина країна”.

Переможцями конкурсу стали: Шумова Вероніка (4 клас), Челях Владислав (4 клас), Семеренко Анастасія (3 клас).

22.11.2016 - “День математики”:

- для учнів 1 класу гру “Розумники та розумниці” (класний керівник Гостєва І.В.);

- відкритий урок з математики “Математичний погляд” (класний керівник 2-А класу Сербіна І.В.);

- конкурс колажів “Весела математика”; переможцями стали : Шнейдміллер Д., Позднякова С., Соловьова Р. ( 1 клас), Фурсов В. ( 2-А кдас), Настасієнко Л. ( 2-Б клас), Шевчук В., Гонза Є., Шумова В., Нечипорук А. ( 4 клас);

- “Математичні перерви”, на яких учні розгадували математичні кросворди, ребуси, загадки та логічні завдання.

Метою заходів було розширення знань учнів, розвиток пам'яті, мислення, уваги, спостережливості, виховування зацікавленості, інтересу до математики.

23.11.2016 - “День літературного читання” проходив під гаслом “Хто багато читає — той багато знає”,

- літературний урок “Великий Кобзар України” (Малтабар М.В., 4 клас);

- урок позакласного читання “Затишно нам в світі казки чарівної” (Дьоміна О.П. , 2 клас);

- конкурс читців дитячого вірша про Україну “ Любіть Україну, як сонце любіть”.

Переможцями конкурсу стали: Соловйова Р., Познякова С.(1 клас), Фурсов В. (2 — клас), Миколаєнко Т. (2-Б клас), Луньов В., Руденко В. (3 клас), Шумова В., Шевчук В., Нечипорук А. (4 клас).

- Конкурс зошитів “Мій зошит посміхається”, переможціями якого стали:Сидорова В., Заговоріч Г., Познякова С., Соловьова Р. (1 клас), Фурсов В., Северіна К. (2 — клас), Шумова В.,  Нечипорук А. (4 клас). 

24.11.2016 - “День природознавства”:

- незвичайний екологічний урок “невідомі ланцюги живої природи”(2-Б клас, Дьоміна О.П.), застосовуючи інтерактивні методи роботи діти змогли практично ознайомитися з новим матеріалом;

- урок — подорож “Материки та океани” (4 клас, Малтабар М.В.), на якому діти здійснили віртуальну подорож, дізналися багато цікавого і корисного;

- урок — КВК “Будь здоровим та милосердним” (3 клас, Рябокобила О.О.), на уроці панувала атмосфера захопленої гри, змагання, творчої уяви.

25.11.2016- “Закриття Тижня”:

- музичний фестиваль “Фабрика зірок”, де діти показали свій артистизм, творчість, вокальні можливості.

Урочисте закриття тижня початкових класів відбулося на лінійці, під час якої були проведені підсумки, нагороджено переможців, роботи учнів представлені на виставці.

Робота Тижня була спланована так, що всі заходи охоплювали різні сфери діяльності вчителів та учнів, були , корисними, сприяли інтелектуальному та творчому розвитку дітей.

З метою виховування у вихованців патріотичного почуття, інтересу до історичного минулого, звичаїв, обрядів нашого народу, прищеплювання любові та поваги до української мови, толерантного ставлення до інших мов, згідно з річним планом роботи  у ЗОШ-інтернаті з 18.01.2017 по 21.01.2017 проходив День рідної мови. Згідно з наказом по школі «Про проведення Дня рідної мови» від 13.01.2017 № 22 адміністрацією школи разом із керівником ШМО учителів суспільно-гуманітарних дисциплін був розроблений і затверджений директором школи план проведення заходів, у  рамках якого відбулося:

- 18.01.2017 - літературний вечір за участю вчителів-поетів «Яке прекрасне рідне слово! Воно – не світ, а всі – світи!», у ході якого вчителі Барановська С.О. та Сікірина Л.В. декламували власні вірші про Україну, про рідну мову, рідний край;

-19.01.2017-літературна мозаїка «До мови рідної горнуся душею...», у ході якої
учні 6 та 7 класів декламували вірші про мову, підготували інсценування легенди та притчі, де змогли продемонструвати свої акторські таланти. Восьмикласники взяли участь у постановці яскравого гумористичного номеру, а також розіграли на сцені справжню англійську чайну церемонію.

- 20.01.2017 розпочався день з  музичного вернісажу «Солов’їна, барвінкова, українська рідна мова», який створив позитивний настрій на увесь день Учні прослухали пісні сучасних виконавців про рідну мову, про Україну, які лунали на І поверсі у фойє школи;

 - 20.01.2017 - пройшов конкурс читців «Вчіться гарно говорити своїм рідним словом», на якому кожен клас представив своїх читців, які прагнули інтонаційно передати авторське переживання, замилування картинами природи рідного краю чи спогади про батьківщину. Переможцями конкурсу стали Нечипорук О. ( 4 клас), Фурсова М. (8 клас), Лебедь Л. ( 9 клас);

- єдині уроки «Слова росли із грунту, мов жито...» (1-9 класи);

- організована виставка художньої літератури «Мова кожного народу неповторна і своя», з метою залучення учнівської молоді до читання книг відомих українських та світових письменників-класиків літератури.

Відповідно до річного плану роботи школи-інтернату, плану методичної роботи, з метою прищеплення інтересу в учнів  до вивчення предметів природничо-математичного циклу в школі проведено з 06.02 по 10.02.2017р. Тиждень предметів природничо-математичного циклу. Згідно з наказом по школі «Про проведення Тижня предметів природничо-математичного циклу» від 23.01.2017р. № 32 заступником директора з навчально-виховної роботи розроблений і затверджений директором школи план проведення Тижня, у рамках якого відбулося:

06.02.2017- День географії:

            - виставка колажів « У світі географії», у яких узяли участь учні 5-9 класів;

- перегляд відеороликів «Географічні рекорди світу та цікаві факти», метою якого було спонукання учнів до зацікавленості вивчення географії;

- у інтелектуальній вікторині «Чарівний світ географії» узяли участь учні 7-8класів, метою якої було виявлення рівня обізнаності та зацікавленості до предмету географії серед школярів. Переможцями вікторини стала команда  учнів 8 класу «Мандрівники».

07.02.2017 - День інформатики, протягом якого пройшли:

 - перегляд відеороликів «Комп’ютер в житті людини» та «Безпечний Інтернет для дітей»» для учнів 5-9 класів, метою якого було;

-  виставки колажів «Світ інформатики» та малюнків «Безпечний Інтернет»,  за участю учнів  5-9 класів;

-  з учнями 6-7 класів проведено брейн – ринг «Цікава інформатика», метою якого було  збудити прагнення учнів продемонструвати знання та вміння з інформатики. Переможцями гри стала команда учнів 7 класу «Інфознайки».

08.02.2017- День математики:

- шкільна лінійка «Ми сьогодні Піфагори, Ковалевські та Коші», де діти декламували вірші про математику, написані вчителями нашої школи Барановською С.О. та Сікіриною Л.В., розповідали власні математичні казки; переможцям Міжнародного природничого інтерактивного конкурсу «Колосок» були вручені сертифікати;

- тематичні виставки математичних газет « Цікава математика» (5-9кл.) з метою  всебічного розвитку пізнавальної активності учнів, їх творчих здібностей;

- інтегрований урок «Подорож у живописну математику», на якому учні 6 класу продемонстрували  свої знання та вміння з математики та образотворчого мистецтва;

- протягом дня тривала виставка власних робіт учителя математики Барановської С.О. під гаслом «Щасливий той, хто в математику закоханий».

09.02.2017- День фізики:

            - інформаційні хвилинки «Відкриття в галузі фізики» ;

- виставка стінівок «Фізика навколо нас», мета якої виховувати у учнів інтерес до вивчення фізики на основі зв'язку її з життям, технікою, побутом ;

- перегляд відеороліка «Що відбудеться з Землею, якщо згасне Сонце».

10.20.2017 - День хімії:

- конкурс малюнків «Цікаві тварини», переможцями стали учні 5 та 8 класів;

- інформаційні хвилинки « Сучасні досягнення з біології та хімії», метою якого було ознайомити учнів з видатними вченими-хімиками України;

- виїзна хімічна лабораторія “Юний хімік”, де учням 5-9 класів продемонстровано ряд дослідів з речовин, які нас оточують у повсякденному житті;

- конкурс кросвордів “ Хімія в побуті ” ( 7-9 кл.). Переможцями конкурсу стала

команда учнів 7 класу.

Згідно з наказом по школі від 01.03.2017 за № 78 «Про організацію та проведення Тижня «Шевченківські дні», з метою вшанування творчої спадщини Тараса Шевченка, відродження національної культури й духовності і з нагоди відзначення його народження з 06.03 по 10.03.2017 в школі пройшов Тиждень «Шевченківські дні». Адміністрацією школи разом із керівником ШМО учителів суспільно-гуманітарних дисциплін був розроблений і затверджений директором школи план проведення заходів, у  рамках якого відбулося:

06.03.2017:

-  урочиста лінійка, присвячена відкриттю Тижня «Шевченківські дні»;

- інформаційні хвилинки аудіочитання «Незабутній Шевченко» з метою навчити дітей сприймати поезію Кобзаря серцем і душею; розвивати дикцію, виразне читання;

07.03.2017:

- презентація-розповідь «Шевченко-художник», мета якої ознайомити учнів  із живописною спадщиною Т.Шевченка, показати шляхи становлення його як художника; виховувати у дітей пошану до мистецьких скарбів України, почуття прекрасного;

09.03.2017:

-  урочиста лінійка і покладвння квітів біля підніжжя пам’ятника Тарасу;

10.03.2017:

- участь учнів школи у Всеукраїнській українознавчій грі “Соняшник — 2017”;

- літературна композиція «на струнах Кобзаревої душі»;

- літературно-музична композиція «Поезія Шевченка-то музика народної душа» (5-9 класи), у ході якої учнівські колективи підготували яскраві виступи про життєвий і творчий шлях митця, інсценували уривки з відомих творів Кобзаря, декламували вірші, співали пісні на слова Т.Шевченка;

протягом Тижня:

-         участь у міській літературно-музичній композиції «Ні! Пломінь той в душі не згас, що запалив колись Тарас!»;

-         в початковій школі пройшли уроки-мандрівки “Шляхами Тараса Шевченка”, “Т.Г.Шевченко — великий Кобзар українського народу”, виховні години “Тарас Шевченко — гордість і слава України”;

з учнями 5-9 класів були проведені тематичні уроки з української літератури:

-  « Природа в ліриці Шевченка» (5 клас, вчитель Кандибко Ю.С.);

-  «Шевченко. Народний поет» (6 клас, вчитель Кандибко Ю.С.);

-  «Розповідь про життя і творчість Т.Шевченка» (7 клас, вчитель Кандибко Ю.С.);

-  « Патріотичні мотиви у творах Кобзаря » (8 клас, вчитель Лебедь О.В.);

-  « Жіноча доля у творах та житті Тараса Шевченка» (9 клас, вчитель Лебедь О.В.);

-         книжкова виставка-експозиція «Садок вишневий біля хати...»;

-         виставка малюнків «Шевченкові твори очима дітей» (для учнів 1-4 класів);

-         виставка ілюстрацій до творів Т.Шевченка «Ми не забули, Тарасе» ( 5-9 клас);

-   вечірній перегляд відеофільмів «Сон», «Тополя», «Назар Стодоля» за творами Т.Г.Шевченка.

З метою поглиблення знань учнів з предметів суспільно-гуманітарного циклу,  сприяння громадсько-організаційній, культурно-мистецькій діяльності учнів та виховання патріотизму  до історичних особливостей й культури рідного краю, України та світу з  13.03.2017 січня по 17.03.2017 в школі був проведений Тиждень суспільно-гуманітарних наук. Згідно з наказом по школі «Про проведення Тижня суспільно-гуманітарних дисциплін» від 01.03.2017 № 77 адміністрацією школи разом із керівником ШМО учителів суспільно-гуманітарних дисциплін був розроблений і затверджений директором школи план проведення заходів, у  рамках якого відбулося:

13.03.2017- День зарубіжної літератури:

- учні 5-6 класів узяли участь у літературній вітальні “Знавці зарубіжної літератури”, де продемонстрували свої творчі здібності  в ролі судей, адвокатів літературних героїв, складанні листів до улюблених письменників і показали добрі знання під час різноманітних літературних вікторин та ігор;

- конкурс стіннівок та малюнків «Мій улюблений твір» (5-7кл), переможцями якого стали Іванькова К (6кл), Гобиш Д (7кл), Фурсова М (8кл);

- відеохвилинки «Найвидатніші письменники зарубіжної літератури».

14.03.2017День англійської мови:

- відеохвилинки «Життя і творчість англійських письменників» (5-9кл), учні мали можливість познайомитися з цікавими фактами із життя великих англійських письменників: В.Шекспіра, Дж. Байрона, Дж.Лондона

- Шекспіровський фестиваль «Великий гуманіст епохи...», на якомуучні 8-9 класів інсценували уривок із п'єси В.Шекспіра «Ромео та Джульєтта»,

- вікторина « Знавці англійської мови» серед учнів 8-9 класів.Переможцями стала команда “The Best” (8 клас).

15.03.2017- День російської мови:

- мініатюра "Королева Граматика", у ході якої учням були запропоновані завдання різного характеру, кросворди, творчі завдання;

- мовнозначний турнір «Знавці російської мови», переможцями стала команда 7 класу «Любознательные»;

- виставка стіннівок «Весела граматика» (5-9кл), яка сприяла грамотному правопису  російських слів;

- відеохвилинки «В країні російської мови» (5-9кл), де діти мали можливість розширити свої знання про російську мову, переглянувши відеоролики-казки про частини слова та частини мови.

16.03.2017- – День української мови:

- лінійка "Як гул століть, як шум віків, як бурі подих, – рідна мова..." ;

- протягом дня тривав перегляд відеороликиів про українську мову, її місце в світі, цікаві факти виникнення, мультиплікаційних фільмів ініціативної молоді України, лунали  аудіозаписи найвідоміших українських романсів та пісень,

- КВК “Цікавинки граматики та морфології” (6-7кл) з метою метою прищеплення учням живого інтересу до вивчення рідної мови. Переможцями стала команда  7 класу «Мовознавці».

17.03.2017- День історії:

            -  виставка стіннівок « Історія в ілюстраціях»;

            -  гра-квест «Подорож у середньовіччя» (8-9 кл), спрямована на патріотичне  виховання молоді. Переможцями стала команда 9 класу «Літописці».

З метою художньо-естетичного виховання, пробудження у дітей поваги до національної культурної спадщини, традицій українського народу та розвитку творчих і  спортивних здібностей і нахилів та на виконання річного плану роботи школи на 2016/2017  навчального року з  12.05.2017 травня по 19.05.2017 в школі був проведений Тиждень художньо-естетичних дисциплін. Згідно з наказом по школі «Про проведення Тижня художньо-естетичних дисциплін» від 05.05.2017 № 159 адміністрацією школи разом із керівником ШМО учителів художньо-естетичних дисциплін був розроблений і затверджений директором школи план проведення заходів, у  рамках якого відбулося:

15.05.2017- День фізичної культури:

-   участь учнів 1-4 класів у спортивній естафеті “ Швидки, спритні, кмитливі”, в ході якої перемогла команда 3 класу;

- товариський матч з футболу між збірними командами ЗОШ-інтернату та ЗОШ №5 .

16.05.2017 - День образотворчого мистецтва та художньої культури:

- інформаційні хвилинки “Подорож мистецтвом”, мета їх ознайомити дітей з видами мистецтв різних країн;

- виставка малюнків учениці 8 класу  Фурсової Марій “Кольори моєї душі”;

- майстер–клас «Намалюй казку в програмі Microsoft Power Point», мета якого була навчити дітей малювати не тільки на аркуші, а і в віртуальному світі.

17.05.2017- День казок:

-  лялькова вистава «Колобок-супер герой» .

18.05.2017 – День музичного мистецтва:

- звітний концерт вокального гуртка «Джерельце» (керівник Козявіна В.Ф). Програма концерту була різноплановою: у виконанні гуртківців звучали ліричні, жартівливі пісні, веселі коломийки. Учасники циганського ансамблю «Бахтало» продемонстрували глядачам яскраві пісні і запальні танці.

19.05.2017- День «Чарівної майстерності:

            -  майстер-клас з живопису в сучасній техніці “ боді-арт” під гаслом “Найкращий спосіб навчитися — це дивитися на те, як працює майстер”, провела учитель образотворчого мистецтва Сікірина Л.В.

З метою поліпшення фахової підготовки педагогічних кадрів у школі проводиться методична робота, яка спонукає кожного вчителя до підвищення свого фахового рівня; сприяє взаємному збагаченню членів педагогічного колективу педагогічними знахідками, дає змогу молодим учителям вчитися педагогічної майстерності у старших і досвідченіших колег, забезпечує підтримання в педагогічному колективі духу творчості, прагнення до пошуку.

 Відповідно до навчального плану роботи школи за рахунок варіативної складової навчального плану у 2016-2017н.р. організовано спецкурси з української мови, українознавства, етики, «Я та моє здоров'я», «Креслення», факультатив «Рівний-рівному». На заняттях  учні поглиблено опрацьовували навчальний матеріал з предметів, розвивали творчі здібності.

            Одним із напрямків методичної роботи школи є організація занять з різними категоріями педагогічних працівників.

            Протягом року працювала «Школа молодого вчителя та вихователя» (керівник Нижегородова С.А.), завдання якої – надання необхідної допомоги молодим спеціалістам в оволодінні методикою викладання свого предмета, розвиток вмінь використовувати у своїй роботі досягнення сучасної психолого-педагогічної науки, творчої активності молодих спеціалістів. За молодими спеціалістами наказом по школі № 369 від 01.09.2016  «Про організацію роботи з молодими спеціалістами” закріплені шефи – наставники з числа досвідчених педагогів, які надавали молодим колегам методичну та практичну допомогу.

            У 2016 – 2017 н. р. обговорювалися такі питання на заняттях з членами Школи молодого вчителя та вихователя:

- Вивчення нормативних документів про школу, правил для вчителя.

- Опанування навичок ведення шкільної документації.

- Педагогічна вітальня “Досвід, проблеми, знахідки”.

- Декада наставника “Досвід — джерело майстерності”.

- Методика роботи на уроці з книгою.

- Методика проведення лабораторно-практичних робіт.

- Консультація з проведення самоаналізу уроків.

- Особливості роботи з важкими учнями.

- Розв'язування конфліктних ситуацій.

- Методичні обговорення “Калейдоскоп педагогічних ідей” (творчий звіт молодих спецілістів).

З 13.02.2016 по 23.03.2016  у ЗОШ-інтернаті проходила Декада педагогічної майстерності.

Учителі-предметники провели уроки з тих шкільних дисциплін, які вони викладають; учителі початкової школи – з окремих предметів, що вивчаються в молодших класах.

Під час проведення відкритих уроків усі вчителі продемонстрували глибокі знання матеріалу з навчальних дисциплін, що вони викладають, розуміння змісту і вимог навчальних програм та місця даного уроку у системі вивчення науки, знання методики викладання тієї чи іншої галузі знань, володіння методами організації діяльності, що забезпечують засвоєння матеріалу учнями.

На уроках учителі використовували як традиційні методи й форми роботи (фронтальне опитування, бесіда, розповідь, робота з підручниками, таблицями, практичні завдання – залежно від специфіки матеріалу, який засвоюється), так і інноваційні («мозковий штурм», проблемна ситуація, робота в парах і у групах, взаємоперевірка, дискусія, ситуаційно-рольові ігри, диференційовані завдання). Як правило, усі ці форми і методи роботи під час проведення навчальних занять чергувалися, вміло поєднувалися, що забезпечило успішне виконання завдань: розвиваючих, дидактичних і виховних.

З метою кращого засвоєння учбового матеріалу, активізації навчальної діяльності школярів, виховання у них інтересу до процесу пізнання, формування у дітей бажання вчитися, відповідального ставлення до навчальної праці педагоги добирали змістовний науковий, в т.ч. додатковий, матеріал з різних джерел, значну кількість наочних, звукових, відео- та кіно матеріалів; виготовляли до уроків достатню кількість роздаткового матеріалу, планували роботу з довідковою літературою та словниками.

Досвідчені педагоги продемонстрували  систему роботу щодо використання інноваційних технологій, застосування ІКТ (Лебедь О.В., Бондаренко Л.М., Щербакова Л.В.), диференційного навчання (Сербіна І.В.), впровадження інтегрованих уроків (Барановська С.О.). У своєму творчому зростанні переконали учителі  Вовк Н.О., Гостєва І.В.

Слід відмітити роботу наставників Лебедь О.В., Сербіної І.В., Барановської С.О, Іванченко І.М., які надавали допомогу молодим педагогам у підготовці та проведенні відкритих уроків.

Але під час проведення відкритих уроків було виявлено, що не всі педагогічні працівники (Рябокобила О.О., Юрин М.О., Малтабар М.В.) змогли правильно викорастати ту чи іншу інтерактивну технологію або прийм, що свідчить про недостатню підготовку педагогічних працівників і учнів до інтерактивного уроку чи виховного заходу.

Завершилась декада педагогічної майстерності проведенням засідань методичних об’єднань, на яких педагогічні працівники обмінялись думками щодо використання інтерактивних методик та технологій, проведення нестандартних уроків.

Проведена в період декади робота сприяла професійно – фаховому зростанню педагогічних працівників, розвитку їх творчого потенціалу.

            Однією із провідних форм методичної роботи школи є педагогічна рада, яка досліджує і  розв’язує злободенні питання життя навчального закладу, стимулює розвиток творчого потенціалу педколективу, ріст професійної майстерності вчителів, вихователів,   керівників гуртків . При визначенні змісту роботи педагогічної ради адміністрація школи обирає насамперед ті питання, які цікавлять увесь педагогічний колектив і колегіальне вирішення яких сприятиме формуванню атмосфери творчого пошуку, забезпечить істотне піднесення якості навчально-виховного процесу. Протягом 2016-2017 навчального року педагогічним колективом на педагогічних радах школи обговорювались наступні питання:

-  Створення умов для педагогічної адаптації учнів 1 та 5 класів до навчання.

-  Про стан викладання математики та інформатики.

- Про стан роботи з учнями, які перебувають на індивідуальному навчанні.

- Про підсумки перевірки стану викладання фізичної культури в 1-9 класах і медико-педагогічний контроль на уроках фізичної культури.

- «Інноваційні форми і методи роботи з батьками учнів»(круглий стіл).

- Про підсумки громадського огляду.

- Про виконання внутрішнього трудового розпорядку

- Про стан роботи педагогічного колективу з охорони здоров'я дітей і безпеки життєдіяльності в НВП.

-  Про стан національно-патріотичного виховання.

- Про стан викладання історії.

- Педагогічні дебати «Забезпечення мобільності вчителя і учня шляхом формування інформаційних та комунікативних компетенцій».

- Продуктивна гра “Психологічна атмосфера уроку”.

- Затвердження характеристик педпрацівників, які атестуються.

- Про порядок закінчення навчального року та проведення ДПА.

- Про вибір третього предмету для складання ДПА в 9 кл.

- Про стан роботи пед. колективу щодо захисту прав дитинства.

- Про стан викладання образотворчого мистецтва.

- Аналіз успішності учнів за І семестр та за 2016-2017 н.р..

- Про стан ведення шкільної документації.

            Засідання педрад проходять нетрадиційно - у формі дискусії, педагогічного рингу, майстер-класів, діагностичного анкетування,  роботи творчих груп, презентацій тощо.

  З метою  удосконалення професійної компетентності педагогічних працівників, оновлення інформаційного та методичного забезпечення навчально-виховного процесу, впровадження нових технологій, сприяння творчому та професійному розвитку учителів і  вихователів, поширення перспективного досвіду в педагогічній діяльності в школі проходили педагогічні читання, які викликали масу зацікавленості та обговорення, так як теми педагогічних читань вибрані актуальні: 

 «Український педагог-новатор, класик світової педагогіки ХХ ст., творець нової методики виховної роботи з дитячим колективом — А.С.Макаренко”»;

 «Досвід освітніх реформ європейських країн»;

«Критерії оцінки  успішності роботи  освітньої системи нового тисячоліття за В.В. Громовим. Як створити у школі невимушену атмосферу».

            Особлива увага адміністрацією школи приділялась самоосвіті педагогів. Курсова перепідготовка здійснювалась у 2016 – 2017 н. р. згідно з перспективним планом. Її пройшли: Лебедь О.В. – директор, Щербакова Л.В. – заступник директора з виховної роботи, Вовк Н.О.- учитель інформатики, Малтабар М.В.- учитель початкових класів, Сікірина Л.В.- учитель трудового навчання та образотворчого мистецтва, Барановська С.О.- учитель математики.  Відвідуючи курси, вони виконували роботи, в яких узагальнили матеріали за індивідуальними методичними темами, поділилися досвідом своєї роботи. Кожен вчитель і вихователь звітував про проходження курсів на засіданнях  шкільних методичних  об’єднань.

            З метою підвищення рівня професійної майстерності  вчителів і вихователів протягом року практичним психологом Броваренко О.М.  проведено для педагогів:

- соціально-педагогічний семінар «Шляхи формування успішної соціалізації шкільної молоді в сучасних умовах. Стратегії подалання шкільної дезадаптації»;

- тренінг «Психологія успішного педагога»;

- семінар - практикум «Фактори виникнення та розвитку агресивної поведінки у дітей»

- круглий стіл з елементами тренінгу «Конфлікти та шляхи їх розв'язання».

            Педагогічні працівники школи у 2016-2017н.р. взяли участь у міських етапах Всеукраїнських педагогічних конкурсах

 

№ з/п

Назва конкурсу

ПІБ конкурсанта

Результативність

1

Найкращий учитель

м. Мирнограда-2016

Вовк Н.О.

участь

2

Всеураїнська українознавча гра «Сончшник»

Лебедь О.В,

Кандибко Ю.С.

Баркова І.В.

участь

У поточному навчальному році учні школи брали активну участь у Всеукраїнських позапрограмних конкурсах та олімпіадах «Олімпус», «Колосок», «Кенгуру», «Соняшник», «Гринвіч», «Олімпусик», «Патріот»:

Враховуючи контингент учнів школи-інтернату, кількість учасників і результативність в позапрограмних олімпіадах і конкурсах свідчать про належний рівень методичної роботи вчителів з учнями.

Підсумовуючи вище згадане, слід зазначити, що  методична робота загальноосвітньої школи-інтернату спрямована на раціональне поєднання педагогічного досвіду та індивідуальної творчості, що дає змогу віднаходити шляхи до вершин педагогічної майстерності за умов здорового психологічного мікроклімату в колективі, базованого на повазі та взаємоповазі, вмінні радіти за свої досягнення та успіхи колег.

Слід зазначити певні недоліки в методичній роботі:

-                - низька якість підготовки учнів-учасників олімпіад;

-                - недостатня  активність участі в педагогічних конкурсах, ярмарках;

-                - недостатньо використовуються у роботі інформаційні технології.

-                 

. РЕКОМЕНДОВАНО:

 

1. Заступнику директора з навчально-виховної роботи Іванченко І.М.:

1.1. Направляти на курси підвищення кваліфікації педагогічних працівників, які атестуються.

                                                                                                                                                                     своєчасно

1.2.Стимулювати педагогічних працівників школи до  участі у педагогічних майстернях, фестивалях педагогічної творчості, конкурсі «Учитель року».

                                                                                                                                                                     протягом року

1.3. Висвітлювати кращі власні педагогічні доробки на шпальтах педагогічних видань і на веб-сайті школи.

                                                                                                                                                                     систематично

2. Керівнику Школи молодого вчителя Нижегородовій С.А.:

2.1.Активізувати та урізноманітнити роботу Школи молодого вчителя щодо оволодіння сучасними педагогічними технологіями, оволодіння педагогічною майстерністю молодими та малодосвідченими педагогами.

                                                                                                                                                                     протягом року

3. Учителям- предметникам:

3.1.  Підвищувати рівень педагогічної майстерності шляхом самоосвіти, участі у семінарах, тренінгах, майстер-класах.

                                                                                                                                                                     систематично

            3.2. Активізувати  роботу зі здібними учнями, залучати їх до участі в олімпіадах, різноманітних турнірах, конкурсах.

4.Практичному психологу Броваренко О.М.:

4.1.  Проводити  психолого-педагогічні семінари для молодих вчителів з метою підвищення їх рівня професійної майстерності.

 

                                                                                                                                                                     згідно з планом

Аналіз роботи початкової школи

  У початковій ланці ЗОШ-інтернату створені комфортні умови для навчання і виховання молодших школярів у відповідності до санітарно-гігієнічних вимог.

У початкових класах працювали 5 вчителів початкових класів, 3 вчителя- предметника (інформатика, музика, фізкультура, англійська мова)

Відомості про вчителів початкової ланки:

 

№ з/п

ПІБ вчителя

Кваліфікаційна категорія

Педагогічний стаж

1.

Гостєва І.В.

Спеціаліст другої категорії

6 років

2.

Сербіна І.В.

Спеціаліст першої категорії

31 рік

3.

Дьоміна О.П.

Спеціаліст

2 роки

4.

Рябокобила О.О.

Спеціаліст

1 рік

5.

Малтабар М.В.

Спеціаліст

16 років

 

Аналіз складу педагогічних кадрів свідчить про те, що організація роботи в початковій ланці відповідає сучасним вимогам. Із 5 педагогів вищу освіту мають 2 учителя (що складає 40%), 1 учитель ( 20%) навчається заочно.  Середній стаж роботи вчителів – 11,2 роки. Ці данні свідчать про достатній рівень освіченості та майстерності педагогів. Досвід у викладанні предметів початкової освіти,  володіння методикою, сучасними формами та методами організації навчально-виховного процесу дають змогу приділяти увагу формуванню та розвитку загально навчальних умінь та навичок  школярів, як необхідної  умови  самоосвітньої  діяльності  учнів. 

З метою удосконалення  рівня  професійної майстерності педагоги за графіком  проходять курси  підвищення  кваліфікації  при Донецькому  обласному  інституті післядипломної педагогічної освіти. Всі  вони  ознайомленні з передовим  педагогічним  досвідом  вчителів-новаторів, інноваційними методиками в навчанні учнів початкових  класів. Педагоги  початкової ланки беруть активну участь у роботі міського методичного об’єднання вчителів початкових класів.

Учителі початкових класів працюють над проблемою «Створення  умов для розвитку  ключових компетентностей  учнів через впровадження інноваційних  освітніх технологій  та інформаційно-комунікаційних технологій  в навчально-виховний процес» Засіданням методичної ради школи від 31.08.2016р. (протокол № 3) затверджено річний план роботи методичного об’єднання вчителів початкових класів, яким визначено тематику засідань і форми навчально-методичної роботи. 

Засідання методичного об’єднання проводилося систематично, згідно з планом роботи (1 раз на чверть) і мало відповідну структуру, де обговорювались та аналізувались наступні питання: 

-         «Вивчення нормативних документів, які регламентують роботу початкової ланки»;

-         «Робота з малодосвідченими вчителями: консультація ««Сучасний урок – спільна творчість учителя й учня»»;

-         «Впровадження інтерактивних технологій в навчально-виховний процес початкової школи»;

-         «Роль  гри в навчанні молодших школярів»;

-         «Роль особистості класного керівника в формуванні творчого та працездатного учнівського колективу»;

-         «Організація роботи зі здібними дітьми».

У початкових класах  на 1 вересня  2016 р. навчалося - 82 учня,  на кінець І семестру – 81 учень, на кінець ІІ семестру - 80 учнів. За 2016-2017 рік  прибуло - 12 осіб, вибуло-14.

Навчання велося за програмою 1-4 класів у режимі  п’ятиденного  тижня. У початковій школі  з 1 вересня  функціонували 5 класів : 1кл.- 1; 2кл.- 2; 3кл.- 1; 4кл.- 1.

Навчання учнів початкових класів проходить у класних кімнатах, обладнання яких відповідає державним вимогам та санітарно-гігієничним нормам. У кожному класі є класні куточки, стенди з державною символікою, народознавчими експонатами, дитячими виробами та малюнками, що відбивають учнівське життя та творчість окремих школярів. Учителі багато  зусиль доклали для створення затишку та належних умов для навчання школярів. У кожному класі зібрана і систематизована наочність,  довідкова література, дидактичні матеріали, розробки уроків, матеріали з позакласної роботи.

Оцінювання навчальних досягнень учнів початкових класів у 2016-2017 навчальному році здійснювалось відповідно до наказу Міністерства освіти і науки, молоді та спорту від 13.04.2011 р. № 329 «Про затвердження Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти», зареєстрованому в Міністерстві юстиції 11 травня 2011 р. за № 566/19304, згідно з рішенням педради протокол №8 від 30.08.2016 учні 1-го та 2-их класів протягом року оцінюються вербально.

Протягом вересня - жовтня 2016/2017 навчального року педагогічний колектив школи працював над вирішенням дидактичної проблеми щодо адаптації учнів  1класів до навчання в початковій школі. Для попередження можливих негативних явищ на даному етапі розвитку особистості школяра, виявлення труднощів адаптації адміністрацією школи, класними керівниками, практичним психологом і соціальним педагогом школи проводилась  відповідна робота . Мета даного спостереження полягала у виявленні потенційної «групи ризику», тобто дітей, чиє подальше навчання та виховання пов'язані із суттєвими труднощами (діти з емоційними розладами, порушеннями поведінки, зниженням рівня навчальних досягнень) через дослідження таких адаптаційних процесів: 

- процес міжособистісної взаємоадаптації між окремими членами класного колективу, між колективом і учителями;

- процес реадаптації раніше сформованих і переадаптації актуалізованих міжособистісних контактів учнів у змінених, оновлених обставинах навчання;

- внутрішні процеси самопристосування учнів у змінених умовах шкільного життя.

Для досягнення поставленої мети була розроблена Програма спостережень, яка містила:

- визначення деяких категорій дезадаптованості, складання карт спостереження;

- діагностику структури взаємин в учнівському колективі, виявлення «зірок» та «знехтуваних» (соціометрія, адаптована  Бітяновою);

- діагностику шкільної тривожності (за методикою Філіпса).

Крім того, з метою оптимізації процесу адаптації, уникнення деформації формування особистості та попередження утрати контакту з дітьми, психологічною службою проводиться психологічна просвіта батьків і вчителів (індивідуальні консультування, тренінги для вчителів, психолого-педагогічні консиліуми). На сайті щколи викладено рекомендації та поради батькам. Протягом року заплановано проведення годин психолога «Плануємо свою діяльність», «Спілкування – це теж наука», «Про толерантність».

            Протягом року адміністрацією школи відвідувалися уроки вчителів початкових класів. Під час відвідування уроків з’ясовано, що структури уроків відповідають меті. Типи та структурні частини уроку продумані, простежується  логічна їх послідовність, взаємозв’язок етапів уроку, доцільно розподілено час уроку між ними ( Гостєва І.В., Сербіна І.В,, Дьоміна О.П.). Раціонально вибрані форми навчання та організована праця учителя та учнів. Уроки обладнані дидактичним та роздатковим матеріалом. У всіх учителів наявні календарно-тематичні плани. Прогама виконується в повному обсязі.

            Зміст уроків відповідає вимогам державних програм. Навчальний матеріал викладається повно, достовірно та доступно. Використовують науковий рівень викладання матеріалу такі учителі як Сербіна І.В., Дьоміна О.П. Учителі реалізують можливості уроку в плані формування активної навчальної діяльності, самостійного мислення , пізнавальних інтересів, грамотно організовують самостійну роботу учнів. Характер тренувальних вправ, види самостійних робіт обрані відповідно до сприйняття нових знань. Діти за їх допомогою виділяють головні ідеї нового матеріалу. Уроки відрізняться доцільністю використання міжпредметних зв’язків. 

            Учителі Гостєва І.В., Сербіна І.В., Дьоміна О.П. вміло володіють ефективними формами та методами навчання, застосовують дидактичний матеріал та ігрові ситуації для активації пізнавальної діяльності учнів, створюють ситуацію спілкування на уроках, забезпечують розвиток умінь і навичок школярів в усіх видах мовленнєвої діяльності, мотивацію навчання. Практичні дії учнів різні за змістом і метою (предметні, графічні, конструктивні). Завдання на уроках добираються таким чином, щоб при їх виконанні були задіяні різні види сприймання і пам’яті (зорова, слухова, рухова).

             Але вчителем Малтабар М.В. недостатньо приділяється уваги ігровій діяльності на уроках, гнучкості і структурі уроку, дозуванню навчальної інформації. Слід зазначити, що в школі працює студентка Покровського педагогічного училища Рябокобила О.О., яка недосконало володіє методикою викладання предметів; несистематично та добросовісно готувались до уроків; зошити учнів перевіряла неякісно та несистематично; у зауваженнях учителя в зошитах та щоденниках учнів наявні помилки.

             Усі вчителі на уроках приділяють увагу відпочинку дітей, зміні діяльності. Фізкульт хвилинки відрізняються різноманітністю, музичним оформленням. 

            Учителі Дьоміна О.П., Гостєва І.В, публікують свої власні доробки (розробки уроків, виховних заходів, статті) на «Методичному порталі».

            Протягом навчального року було проведено контрольні роботи за текстами адміністрації з української мови та математики в 4 класі, результати яких оформлено таблицею.

Українська мова

контроль

Учнів

Результати контрольних робіт

Якість

%

всього

писало

початковий

середній

достатній

високий

Кіл-ть

%

Кіл-ть

%

Кіл-ть

%

Кіл-ть

%

Вересень

19

18

5

28

7

38

3

17

3

17

6

34

Грудень

19

18

4

22

8

44

3

17

3

17

6

34

Травень

19

18

7

39

6

33

3

17

2

11

5

28

 

Типові помилки, допущені учнями:            

-         пропущені букви;

-         перенос слів;

-         правопис слів із словосполученням –ьо, -йо.

Математика

контроль

Учнів

Результати контрольних робіт

Якість

%

всього

писало

початковий

середній

достатній

високий

Кіл-ть

%

Кіл-ть

%

Кіл-ть

%

Кіл-ть

%

Вересень

19

18

4

22

7

41

4

22

3

15

7

37

Грудень

19

18

5

28

6

34

4

22

3

16

7

38

Травень

19

16

5

31

6

38

3

19

2

12

5

31

Типові помилки, допущені учнями:

-         при розв’язуванні задач у виборі арифметичної дії;

-         в обчислюванні при розв’язуванні прикладів;

-         при відніманні багатоцифрових чисел.

            Результати контрольних робіт показали, що навчальний матеріал учнями 4 класу засвоєно на середньому рівні. Але слід зазначити, що якість знань учнів у рівнянні між проміжним і вихідним контролем змінився, а саме:

-         з української мови знизився на 6% ( учитель Малтабар М.В.); 

-         з математики знизився на 7 % ( учитель Малтабар М.В.).

Це свідчить, що вчитель початкової школи Малтабар М.В. недостатньо приділяла уваги індивідуальній роботі з учнями 4 класу в урочний та позаурочний час.

Перевірка стану ведення класних журналів 1-4 класів показала, що предметні сторінки ведуться відповідно до вимог. Журнали охайні, навчальний план виконується своєчасно та в повному обсязі, оцінювання 3-4 класів здійснюється об’єктивно, витримана кількість уроків з позакласного читання та розвитку мовлення, кількість перевірних робіт співпадає з орієнтовним переліком. 

З метою пошуку, розвитку і підтримки обдарованих дітей, творчих учнів, надання можливості дітям реалізувати власні творчі здібності, підвищення естетичного, культурного рівня школярів, стимулювання активної творчої праці учнів, вчителів у процесі навчання, підвищенні інтересу до вивчення предметів, поглиблення знань школярів, наполегливості у подоланні труднощів в рамках Тижня початкових класів з 21.11.2016 по 25.11.2016 в ЗОШ-інтернаті було проведено: 

21.11.2016 – «День творчості»:

- урочисту лінійку «Добре в світі тому жити, хто уміє все робити!»;

- виставку поробок  та творчих робіт учнів “Творчість юних майстрів”;

-  виставку малюнків “Україна — єдина країна”.

Переможцями конкурсу стали: Шумова Вероніка (4 клас), Челях Владислав (4 клас), Семеренко Анастасія (3 клас).

22.11.2016 - “День математики”:

- для учнів 1 класу гру “Розумники та розумниці” (класний керівник Гостєва І.В.);

- відкритий урок з математики “Математичний погляд” (класний керівник 2-А класу Сербіна І.В.);

- конкурс колажів “Весела математика”; переможцями стали : Шнейдміллер Д., Позднякова С., Соловьова Р. ( 1 клас), Фурсов В. ( 2-А кдас), Настасієнко Л. ( 2-Б клас), Шевчук В., Гонза Є., Шумова В., Нечипорук А. ( 4 клас);

- “Математичні перерви”, на яких учні розгадували математичні кросворди, ребуси, загадки та логічні завдання.

Метою заходів було розширення знань учнів, розвиток пам'яті, мислення, уваги, спостережливості, виховування зацікавленості, інтересу до математики.

23.11.2016 - “День літературного читання” проходив під гаслом “Хто багато читає — той багато знає”,

- літературний урок “Великий Кобзар України” (Малтабар М.В., 4 клас);

- урок позакласного читання “Затишно нам в світі казки чарівної” (Дьоміна О.П. , 2 клас);

- конкурс читців дитячого вірша про Україну “ Любіть Україну, як сонце любіть”.

Переможцями конкурсу стали: Соловйова Р., Познякова С.(1 клас), Фурсов В. (2 — клас), Миколаєнко Т. (2-Б клас), Луньов В., Руденко В. (3 клас), Шумова В., Шевчук В., Нечипорук А. (4 клас).

- Конкурс зошитів “Мій зошит посміхається”, переможціями якого стали:Сидорова В., Заговоріч Г., Познякова С., Соловьова Р. (1 клас), Фурсов В., Северіна К. (2 — клас), Шумова В.,  Нечипорук А. (4 клас). 

24.11.2016 - “День природознавства”:

- незвичайний екологічний урок “невідомі ланцюги живої природи”(2-Б клас, Дьоміна О.П.), застосовуючи інтерактивні методи роботи діти змогли практично ознайомитися з новим матеріалом;

- урок — подорож “Материки та океани” (4 клас, Малтабар М.В.), на якому діти здійснили віртуальну подорож, дізналися багато цікавого і корисного;

- урок — КВК “Будь здоровим та милосердним” (3 клас, Рябокобила О.О.), на уроці панувала атмосфера захопленої гри, змагання, творчої уяви.

25.11.2016- “Закриття Тижня”:

- музичний фестиваль “Фабрика зірок”, де діти показали свій артистизм, творчість, вокальні можливості.

Урочисте закриття тижня початкових класів відбулося на лінійці, під час якої були проведені підсумки, нагороджено переможців, роботи учнів представлені на виставці.

Робота Тижня була спланована так, що всі заходи охоплювали різні сфери діяльності вчителів та учнів, були , корисними, сприяли інтелектуальному та творчому розвитку дітей.

Учителі початкових класів активно беруть участь у шкільних заходах, направлених на підвищення професійної майстерності. Так, у цьому навчальному році в ході Тижня педмайстерності були проведені уроки:

-         Гостєва І.В.(1 клас) – «Звук (Ж), позначення його буквою «же»;

-         Сербіна І.В.(2кл.) – «Розв`язування вправ і задач на застосування вивчених таблиць множення та ділення»;

-         Дьоміна О.П. ( 2-Б кл.) – «Безпека на дорозі»;

-          Рябокобила О.О. ( 3кл.) – «Птахи»;

-         Малтабар М.В. (4 кл.) – «Ділення багатоцифрових чисел на 10, 100, 1000. Задачі на спільну дію».

             Учні початкових класів  були залучені до участі в конкурсах:

Міжнародний природничий  «Колосок осінній - 2016» (брали участь 6 учнів - серед них «золотих» результатів – 2; « срібних» - 3);

Міжнародний природничий  «Колосок весняний - 2017» (брали участь 6 учнів - серед них «золотих» результатів – 2; « срібних» - 1); 

Міжнародний  математичний осінній конкурс «Кенгуру-2016» ( брали участь 5 учнів добрих результатів -1);

Міжнародний  математичний весняний  конкурс «Кенгуру - 2017»( брали участь 6 учнів);

Міжнародний конкурс з української мови «Соняшник» ( брали участь 10 учнів);

Всеукраїнський  позапредметний конкурс «Олімпусик» ( брали участь 15 учнів);

Всеукраїнський конкурс з англійської мови «Гринвіч» ( брали участь 10 учнів – серед них 1 переможець);

Всеукраїнськиї українознавчий конкурс «Патріот» ( брали участь 10 учнів);

Всеукраїнський позапредметний конкурс  «Олімпус – 2016 » ( брали участь 3 учня).

З метою стимулювання у дітей інтересу до читання сучасної літератури, виявлення читацьких уподобань та пріоритетів, вироблення навичок самостійної роботи з книгою бібліотекар школи Костик М.В. щодекади проводила в 1-4 класах бібліотечні уроки («Правила поводження з книгою», «Книга і ти», «Вірні друзі читачив», «Як вибирати та читати книгу», «Як створюється книга», «Щоденник читача», «Ілюстрація в книжках»).

На виконання наказу по школі від 20.02.2017 № 63 «Про порядок організованого та проведення державної підсумкової атестації учнів 4, 9 класів школи» у 4 класі з 16 по 23 травня 2017 року була проведена державна підсумкова атестація з таких предметів: літературне читання, математика, українська мова.

            Згідно з планом роботи адміністрацією школи своєчасно проведені організаційні заходи, складено та затверджено на педраді розклад проведення ДПА та екзаменаційні завдання, визначено членів атестаційної комісії, учителем Малтабар М.В. оформлено теки з екзаменаційними матеріалами, якісно здійснювалась організація початку та проведення атестацій, статистичний звіт.

            У 4 класі кількість дітей за списком – 19. ДПА складали 17 учнів (наказ від 05.05.2017 №156 «Про допуск учнівс 4,9 класів до ДПА та звільнення учнів 4,9 класів від ДПА»)  з усіх предметів. Контрольні роботи виконані з дотримання вимог щодо оформлення письмових робіт.

Адміністрацією школи систематично здійснюється внутрішкільний контроль щодо організації навчально-виховного процесу в початкових класах:

1.      Наказ від 19.10.2016 № 398 « Про результати  діагностичних контрольних робіт за текстами адміністрації з математики та української мови у 4,5,7,8,9 класах»;

2.      Наказ від 04.10.2016 № 424 « Про стан ведення зошитів з української мови у 2-4 класах»;

3.      Наказ від 14.11.2016 №494 « Про проведення Тижня початкових класів»;

4.      Наказ від 17.11.2016 № 500 « Про стан ведення щоденників учнями 3-4 класів»;

5.      Наказ від 28.11.2016 №56 « Про підсумки проведення Тижня початкових класів»;

6.      Наказ від 13.12.2016 № 528  « Про стан викладання інформатики у 2-9 класах»;

7.      Наказ від 23.12.2016 № 212 «Про результати контрольних робіт за текстами адміністрації з математики та української мови у 4,5,7,8,9 класах.»;

8.      Наказ від 13/10/2016 № 443 «Про підсумки адаптаційного періоду учнів 1 класу»  (розглянуто на пед. консиліумі);

9.      Наказ від 31.03.2017№47 « Про результати перевірки класних журналів у 1-4 класах»;

10.  Наказ від 05.05.2017 № 156 «Про допуск учнів 4,9 класів до ДПА та звільнення учнів 4,9 класів від ДПА»;

11.  Наказ від 23.05.2017 №195 «Про підсумки адміністративних контрольних робіт за текстами адміністрації з математики та української у 4,5,7,8,9 класах»;

12.  Наказ від 22/05.2017 № 189 «Про результати проведення ДПА у 4 класі».

Питання щодо організації навчально-виховного процесу в початкових класах розглядаються на педрадах ( протокол №3 від 04.05.2017, протокол №2 від 06.04.2017 , протокол № 1 від 27.03.2017), нарадах при директорі (протокол № 5 від 23.05.2017 протокол №4 від 11.04.2017, протокол №9 від 28.12.2016, протокол № 8 від 29.11.2016, протокол № 6 від 27.09.2016), нарадах при заступниках директора (протокол № 3 від09.03.2017 ).

 

РЕКОМЕНДОВАНО:

 

1.Заступнику директора з навчально-виховної роботи Іванченко І.М.:

1.1.Здійснювати контроль за організацією роботи в початковій школі.

постійно

1.2. Спланувати проведення у 2017-2018 н.р. Тижнів початкових класів, педагогічної майстерності.

                                                                                                                                                         до 01.08.2017

1.3.Здійснювати контроль за навчальним навантаженням учнів під час проведення уроків у початковій школі.

                                                                                                                                                         протягом року

1.4. Сприяти участі вчителів початкової ланки у різноманітних фахових конкурсах з метою підвищення їхнього професіоналізму.

                                                                                                                                                         систематично

1.5. Активізувати роботу щодо наповнюваності учнів 1-4 класів.

                                                                                                                                                         систематично

2. Керівнику методичного об'єднання учителів початкових класів Гостєвій І.В.:

2.1. Обговорити  питання щодо  організації навчально-виховного процесу в початкових класах у 2016-2017 навчальному році

                                                                                                                                                                     серпень 2017

            2.2. Розробити план роботи на наступний навчальний рік, визначивши пріоритетні напрямки роботи (підвищення якості знань, формування навичок грамотного письма та швидкого, свідомого читання та ін.).

                                                                                                                                                                     до 01.08.2017

            2.3. Висвітлювати результати роботи в початковій школі на веб-сайті школи, на  шпальтах міської газети «Родной город».

                                                                                                                                                                     постійно  

3.Керівнику Школи молодого вчителя Нижегородовій С.А.:

            3.1.Надавати методичну допомогу молодим спеціалістам щодо організації та проведення уроку.

                                                                                                                                                                     систематично

            3.2.Активізувати та урізноманітнити роботи Школу молодого вчителя щодо оволодіння сучасними педагогічними технологіями, оволодіння педагогічною майстерністю молодими та малодосвідченими   педагогами.

                                                                                                                                                                     постійно

4.Учителям початкових класів:

            4.1. Проводити роз'яснювальну роботу серед батьків щодо необхідності отримання освіти дітей за індивідуальною формою або у допоміжній школі (за наявності довідки ВКК, висновку ПМПК)

                                                                                                                                                                     постійно

            4.2.  Впроваджувати в практику своєї роботи диференційований підхід до навчання молодших школярів.

                                                                                                                                                                     систематично

            4.3. Використовувати новітні педагогічні технології з метою підвищення якості знань учнів.

                                                                                                                                                                     систематично

            4.4. Пропагувати через методичну пресу, шкільний веб-сайт свій педагогічний досвід з метою вираження творчого потенціалу, самоствердження, самореалізації.

                                                                                                                                                                     постійно

            4.5. Активізувати роботу щодо наповнення класів.

                                                                                                                                                                     постійно

            4.6. Посилити роботу щодо дотримання учнями єдиного орфографічного режиму.

                                                                                                                                                                     систематично

            4.7.Сурово дотримуватися вимог щодо навчального навантаження учнів під час проведення уроків.

                                                                                                                                                                     систематично

            4.8. На уроках і в позаурочний час здійснювати роботу щодо розвитку інтелектуальних можливостей здібних учнів.

                                                                                                                                                                     протягом року

5. Бібліотекарю школи Костик М.В.:

5.1. Спланувати та проводити бібліотечні уроки з метою удосконалення навичок, швидкого та свідомого читання, прищеплення інтересу до художньої та навчальної літератури.

                                                                                                                                                         протягом 2017-2018 н.р.

6.Практичному психологу школи Броваренко О.М.:

6.1. Оновити банк даних про обдарованих дітей.

                                                                                                                                                         Вересень 2017

6.2. Проводити індивідуальну, групову, корекційну роботу з учнями 1-4 класів.

                                                                                                                                                         систематично

6.3. Продовжити заняття для педагогів з метою підвищення їхної фахоової майстерності.

 

                                                                                                                                                         згідно з планом

Атестація педагогічних кадрів

 

Атестація педпрацівників ЗОШ-інтернату проводилась відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом Міністерством освіти і науки України від 06.10.2010 року № 930, Закону України «Про освіту», зі змінами до Типового положення про атестацію педагогічних працівників затвердженого наказом Міністерством освіти і науки України від 06.10.2010 року № 930, наказу відділу освіти Мирноградської міської ради №401  від 20,09.17 р. «Про проведення атестації педагогічних працівників міста у 2016-2017 навчальному році».  Метою атестації є стимулювання цілеспрямованого безперервного підвищення рівня професійної компетентності педагогічних працівників, росту їх професійної майстерності, розвитку творчої ініціативи, підвищення престижу й авторитету, забезпечення ефективності навчально-виховного процесу.

Ефективному проведенню атестації передувала роз'яснювальна робота з глибоким вивченням нормативних документів на інструктивно-методичних нарадах.

Першочерговими завданнями атестаційної комісії школи  було чітке планування їх роботи. На початку атестаційного періоду адміністрацією школи були створені необхідні умови для успішного проведення атестації: своєчасно видані необхідні накази, розроблені та затверджені заходи з підготовки та проведення атестації, оформлені куточки з атестації, інформаційні стенди, проводились методичні наради, творчі звіти.

Питання щодо ходу атестації педагогічних працівників заслуховувалися на педагогічній раді, методичній раді.

Всього у 2016-2017 навчальному році проатестовано 8 учителів:

 Басову Л.М., учителя англійської мови: відповідає раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст першої категорії»;

Дьоміну О.П., учителя початкових класів: встановити кваліфікаційній категорії «спеціаліст 10 тарифного розряду»;

Іванченко І.М., учителя математики: відповідає раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст першої категорії»;

Кузьміну Л.В., учителя англійської мови: присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст другої категорії»;

Малтабар М.В., учителя початкових класів: встановити кваліфікаційній категорії «спеціаліст 10 тарифного розряду»;

Нижегородову С.А., соціального педагога: присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст другої  категорії»;

Нижегородову С.А., учителя української мови та літератури: відповідає раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст першої категорії»;

 Сікірину Л.В., учителя трудового навчання: встановити кваліфікаційній категорії «спеціаліст 11 тарифного розряду»; 

Щербакову Л.В., учителя основ здоров`я: присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст другої категорії».

Атестаційна комісія відповідно до затвердженого графіку роботи вивчала педагогічну діяльність осіб, які атестуються, шляхом відвідування уроків, позаурочних заходів, вивчення рівня навчальних досягнень учнів, з предмета, що викладає вчитель, ознайомлення з навчальною документацією щодо виконання педагогічним працівником своїх посадових обов'язків, його участі у роботі методичних об'єднань, фахових конкурсах та інших заходах, пов'язаних з організацією навчально-виховної роботи, тощо.

Атестація педагогічних працівників школи проводилась згідно з планом заходів школи в єдиному комплексі з роботою щодо підвищення фахового рівня та педагогічної майстерності кожного педагога, який атестується, через курсову перепідготовку при обласному інституті післядипломної педагогічної освіти. Адміністрацією школи спільно з членами атестаційної комісії та методичною радою школи оформлено і систематизовано на кожного вчителя діагностичні картки з порівняльною характеристикою самооцінки педагога та урахуванням думки членів педагогічного колективу, ШМО, здійснювався моніторинг навчальних досягнень учнів, результатів участі вихованців у  предметних олімпіадах, творчих учительських та  учнівських конкурсах різних рівнів, відвідано  уроки, самопідготовки, відкриті заходи, які були відзначені творчим підходом, вмілим використанням елементів інтерактивного, розвивального, особистісно-орієнтованого навчання, інформаційно-комп’ютерних технологій, проводилось комплексне оцінювання професійної діяльності педагогічних працівників у міжатестаційний період і в ході атестації.

Атестація проводилась відповідно до наступних запланованих заходів, проведених протягом навчального року:

q  контроль за роботою вчителів і вихователів, які атестувались;

q  анкетування щодо оцінювання діяльності педагогічного працівника адміністрацією, членами атестаційної комісії;

q  проведено спостереження та оцінка виховних заходів та відкритих уроків  (Басова Л.М., Дьоміна О.П., Іванченко І.М,, Кузьміна Л.В., Малтабар М.В., Кузьміна Л.В., Нижегородова С.А., Сікірина Л.В., Щербакова Л.В.);

q  розроблено і заповнено атестаційні картки вчителів (Басова Л.М., Дьоміна О.П., Іванченко І.М,, Кузьміна Л.В., Малтабар М.В., Кузьміна Л.В., Нижегородова С.А., Сікірина Л.В., Щербакова Л.В.);

q  проведення предметних тижнів, декади педагогічної майстерності,  у ході яких активну участь узяли педагоги, які атестувались (Басова Л.М., Дьоміна О.П., Іванченко І.М,, Кузьміна Л.В., Малтабар М.В., Кузьміна Л.В., Нижегородова С.А., Сікірина Л.В., Щербакова Л.В.);

q  виступи та творчі звіти на засіданнях атестаційної комісії та педагогічній раді учителів, які атестувались (Басова Л.М., Дьоміна О.П., Іванченко І.М,, Кузьміна Л.В., Малтабар М.В., Кузьміна Л.В., Нижегородова С.А., Сікірина Л.В., Щербакова Л.В.);

q  відкриті уроки та позакласні заходи з метою обміну досвідом (Басова Л.М., Дьоміна О.П., Іваанченко І.М,, Кузьміна Л.В., Малтабар М.В., Кузьміна Л.В., Нижегородова С.А., Сікірина Л.В., Щербакова Л.В.);

q  оформлено творчі звіти педпрацівників (Басова Л.М., Дьоміна О.П., Іванченко І.М., Кузьміна Л.В., Малтабар М.В., Кузьміна Л.В., Нижегородова С.А., Сікірина Л.В., Щербакова Л.В.);

q  практичним психологом школи Броваренко О.М.  вивчено рейтинг учителів серед колег, учнів, батьків  за спеціально розробленими анкетами. 

             У атестаційний період учителі школи на належному рівні провели відкриті уроки для з використанням інноваційних технологій (Нижегородова С.А., Дьоміна О.П., Сікірина Л.В., Щербакова Л.В.), продемонстрували володіння інноваційними технологіями та уміння застосовувати  інтерактивні методи навчання (Іванченко І.М.,); з метою підвищення інтересу до навчальних предметів, розширення кругозору учнів проводили різноманітні позакласні заходи, що сприяли розвитку творчих здібностей учнів(Дьоміна О.П., Кузьміна Л.В., Малтабар М.В., Кузьміна Л.В., Нижегородова С.А., Сікірина Л.В., Щербакова Л.В.).

            Атестація педпрацівників базувалася на принципах демократичності, системності, послідовності, колегіальності, доступності, гласності та  дала змогу виявити сильні та слабкі сторони в роботі педагогів, внесла певні корективи в професійну діяльність педагогів.

 

Система внутрішнього контролю

 

Протягом навчального року адміністрацією навчального закладу здійснювався контроль за станом навчально – виховного процесу:

- викладання предметів  (наказ № 463 від 24.10.2016 «Про стан викладання образотворчого мистецтва в 1-7 класах», наказ № 528 від 13.12.206 «Про стан викладання математики в 5-9 класах та інформатики в 2-9 класах у м2016-2017 н.р.», наказ № 102 від 24.03.2017 «Про сан викладання та рівень навчальних досягнень учнів 5-9 класів з історії України, Всесвітньої історії та правознавства», наказ № 544 від 26.12.2016 «Про стан індивідуального навчання», наказ №  220 від 12.06.2017«Про стан індивідуального навчання за ь2016-2017 н.р.» );

- класно-узагальнюючий контроль (наказ № 527 від 12.12.2016 «Про результати класно-узагальнюючого контролю навчально-виховного процессу в 7 класі»,);

- ведення поурочних планів ( наказ №  537 від 21.12.2016 «Про стан ведення поурочних планів»,  наказ № 185 від 20.05.2017 «Про стан ведення поурочних планів учителями-предметниками»);

            - стан ведення шкільної документації ( наказ №472 від 28.10.2016 « про результати перевірки класних журналів», наказ № 550 від 29.12.2016 « Про результати перевірки класних журналів», наказ №112 від 31.03.2016 «Про результати перевірки класних журналів 1-4 класів», наказ № 113 від 31.03.2017 «Про результати перевірки класних журналів», наказ № 206 від 29.05.2017 «Про результати перевірки ведення шкільної документації в школі», наказ № 210 від 31.05.2017 «Про результати перевірки класних журналів»);

- робочі зошити та зошити для контрольних, практичних, лабораторних робіт учнів 5-9 класів (наказ № 424 від 04.02.2016 «Про підсумки перевірки зошитів з української мови», наказ № 46 від 065.02.2017 «Про підсумки перевірки зошитів з російської мови та зарубіжної літератури», наказ № 134 від 18.04.2017 «Про результати перевірки стану ведення зошитів з англійської мови», наказ № 143 від 24.04.2017 «Про результати перевірки зошитів для лабораторних та практичних робіт з фізики, біології та хімії у 7-9 класах»);

- володіння учнів 5-9 класів навичками читання, аудіювання, мовлення та письма з англійської мови (  наказ № 549 від 29.12.2016 «Про результати проведення контрольного читання, контрольного аудіювання, контрольного письма та мовлення з англійської мови за І семестр 2016-2017 н.р.», наказ № 200 від 25.05.2017 «Про результати проведення контрольного читання, контрольного аудіювання, контрольного письма та мовлення з англійської мови за ІІ семестр 2016-2017 н.р.»);

- виконання навчальних програм вчителями протягом 2016-2017 н.р. ( наказ №541 від 26.12.2016 «Про виконання навчальних програм за І семестр 2016/2017 н.р.», наказ №  194 від 23.05.2017 «Про виконання навчальних планів та програм за 2016/2017 н.р.»);

- збереження учнівського контингенту ( наказ № 421 від 31.09.2016 «Про підсумки проведення місячника «Всеобуч-2016», наказ № 465 від 24.10.2016 «Про стан відвідування учнями навчальних занять у І семестрі 2016-2017 н.р.», наказ № 60 від 18.02.2017 «Про виконання ЗУ «Про освіту» щодо збереження учнівського контингенту», наказ №  від 23.05.2017 «Про стан відвідування учнями навчальних занять у 2016-2017 н.р.»);

- дотримання виконання Закону України «Про мови» (наказ № 30 від 23.01.2017 «про виконання Закону України «Про мови»);

- фізичного виховання та здійснення медико-педагогічного контролю за фізичним вихованням учнів (наказ № 545 від 28.12.2016 «Про підсумки медико-педагогічного контролю за фізичним вихованням в школі у І семестрі», наказ № 211 від 01.06.2017 «Про підсумки медико-педагогічного контролю за фізичним вихованням в школі у 2016-2017 н.р.»;

- виявлення рівня навчальних досягнень учнів з математики (4,5,7,9 кл.) та української мови (4,5,8,9 кл.) ( наказ № 338 від 19.09.2016 «Про результати контрольних робіт з математики (4,5,7,9кл) та української мови (4,5,8,9кл.)», наказ № 540 від 23.12.2016 «Про результати  проведення контрольних робіт за текстами адміністрації з математики (4,5,7,9кл) та української мови (4,5,8,9кл.», наказ № 195 від 23.05.2017 Про результати  проведення контрольних робіт за текстами адміністрації з математики (4,5,7,9кл) та української мови (4,5,8,9кл.»);

- ведення щоденників учнями 3-9 класів

Виховна робота

 

     Згідно з наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України   № 1243 від 31 жовтня 2011 року про «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів» та річним планом роботи школи виховна діяльність педагогічного колективу  школи у 2016-2017 навчальному році спрямована на формування в учнів загальнолюдських цінностей, громадянської позиції школяра, надання допомоги у виробленні свого індивідуального досвіду життєдіяльності.

Крім цього, виховний процес будувався з урахуванням вимог сьогодення, які висвітлені  в інформаційно-правових документах, регламентуючих організацію виховної роботи в загальноосвітніх навчальних закладах України.

Реалізація всіх напрямків виховної діяльності школи здійснювалася  через заходи, передбачені річним планом роботи школи, які враховували особливості виховання особистості та відображались у:

  • системі загальношкільних заходів;
  • роботі органів учнівського самоврядування;
  • роботі з батьківською громадою;
  • спільній діяльності школи та громадських організацій.

 

       
   
 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В основу системи загальношкільних заходів покладені тематичні місячники, тижні, які спрямовані на підвищення зацікавленості вихованців спільною діяльністю та відображають усі напрямки здійснення виховного процесу, передбачених місячниками громадянського,  національного, морально-правового виховання, формування здорового способу життя, безпеки життєдіяльності й охорони здоров’я,  профорієнтації та трудового навчання, художньо-естетичного, екологічного, морально-етичного виховання та робота в класних колективах.

     Напрямками роботи загальноосвітньої школи-інтернату  І-ІІ ступенів з національно-патріотичного виховання  є:

формування патріотизму, відповідальності за долю нації, держави;

виховання розуміння високої цінності українського громадянства, внутрішньої потреби бути громадянином України;

формування поваги до Конституції України, державної символіки: Герба, прапора, Гімну України;

збереження і продовження українських культурно-історичних традицій;

виховання шанобливого ставлення до рідних святинь, української мови, історії;

формування національної  свідомості, людської гідності, любові до рідної землі, родини, народу;

формування  соціальної  активності;

виховання правової культури особистості;

формування  й  розвиток духовно-моральних і загальнолюдських цінностей;

формування в  учнів потреби до праці  як першої життєвої необхідності, високої цінності й головного способу досягнення життєвого успіху;

сприяння розвитку фізичного, психічного та  духовного здоров’я, задоволення естетичних та культурних потреб особистості;

виховання здатності протидіяти проявам аморальності, правопорушень, бездуховності, антигромадській діяльності.

     В рамках національно-патріотичного виховання в школі-інтернаті проводилися  різноманітні заходи: свято «Осінній ярмарок»;  урочиста лінійка біля пам’ятника загиблим воїнам у Другій світовій війні із покладанням квітів «Їхні імена прославлені навіки» до Дня  визволення України від німецько-нацистських окупантів; літературно-музична композиція «Золоте сяйво Покрови».

З нагоди Дня писемності  09.11.16 р. відбувся День рідної мови, який відкрила інформаційна хвилинка «Все, як пісня, у мові звучить, і журлива вона, і піднесена».  У конкурсі читців «До рідного слова торкаюсь душею»  діти продемонстрували вміння майстерно  декламувати поезії про  рідну мову таких авторів як  В. Кленц, Л. Забашта, В.Симоненко,  інсценували  казку І. Я. Франка «Фарбований лис».

З нагоди Дня  Гідності та Свободи були  проведені інформаційні години  у 6 та 7 кл. «Україна територія Гідності та Свободи» (відповідальні класні керівники);  години спілкування з переглядом відеофільму «Революція Гідності. Як це відбувалось»  у 8-9 кл.; урок Гідності та Свободи «Україна – єдина країна» у 8 класі (відповідальний учитель історії Юрин М.О.).

З метою вшанування пам’яті жертв Голодомору проведено ряд заходів, які були спрямовані на донесення до школярів масштабів жорстокості, з якою винищували український народ, виховання особистої стурбованості кожного за події тих років. Це години спілкування «Були колись страшні часи», «Минуле стукає в наші серця» уроки пам’яті «Трагічні події 1932-1933 р. р.», загальношкільна лінійка «Голодомор – біль серця всієї України» (відповідальні класні керівники).

Напередодні Дня соборності України серед учнів 8-9 класів було проведено круглий стіл «Україна ? шлях до єдності» (відповідальний учитель історії Юрин М.О.). 

26.01.17 р. з  учнями  8-9 класів проведено круглий стіл «Пам’яті тридцяти: бій під Крутами» (відповідальний учитель історії Юрин М.О.).

З нагоди 90-річчя від дня народження нашого видатного донеччанина – українського філософа і правозахисника, педагога і публіциста Олекси Тихого класні керівники 5, 8, 9 класів 27 січня провели усні журнали «Світоч».

14.02.17 р. до Дня вшанування учасників бойових дій на території інших держав відбувся захід «Афганістан болить в моїй душі» (відповідальний керівник гуртка «Нащадки Перемоги» Квіцинадзе Н.Н.);  учні 5-6 класів відвідали Народний музей шахти «Центральна», зустрілися з воїнами-інтернаціоналістами міста Мирнограда; класними керівниками проведено години спілкування,   присвячених цієї даті: «Афганістан – наша біль і пам’ять», «Мужність і відвага», «Мир для всіх країн світу», «Біографія воїна-інтернаціоналіста Костюченка Ю.М.: дитинство, юність, Кандагар…», «Ми пам’ятаємо героїв. Афганістан».

20.02.17 р. було проведено лінійку-реквієм «Пам’ятаємо героїв Небесної Сотні»,  на якій присутні вшанували пам’ять загиблих на Майдані Незалежності у лютому 2014 році; класними керівниками проведені години спілкування «Видатні постаті рідного краю»,  «Я пишаюсь своїм корінням»,  «Я – маленький громадянин держави», «Пам’яті Героїв Небесної Сотні», «Ми – українці єдина сім’я», учні 9 класу переглянули й обговорили фільм «Сильніше, ніж зброя».

З нагоди святкування Міжнародного дня рідної мови учні та вчителі школи-інтернату підготували та провели урочистий захід під назвою  «Обрядова Україна». Присутні побачили різнобарвну  Україну з її неповторними звичаями та традиціями.  Вихованці 5-8 класів продемонстрували свої акторські таланти, граючи на сцені в калейдоскопі яскравих сценічних номерів. Молодші школярі позмагались  у  декламуванні віршів, співі народних пісень. 

23.02.2017 р. пройшов фестиваль «Пісні народів світу» (1-9 класи), на який «завітали артисти» з Фінляндії, Чехії, Польщі, Латвії, Білорусії, Ізраїлю. Україну представляли наймолодші, учні 1 класу, з піснею «Лисичка-сестричка».

З нагоди відзначення в Україні 500-річчя Реформації з метою виховання у дітей доброзичливого ставлення одне до одного, ввічливого ставлення до батьків та до дорослих, формування уміння дружити, цінувати і берегти дружбу  28.02.-01.03.17 р. члени Церкви християнської віри євангельської «Джерело життя» Єлютіна Л.В., Ващенко В.М. і вчитель недільної школи Русіна Т.С. провели з учнями 1-2 класів  години спілкування «Що таке любов? Як вона з’явилась».

Згідно з планом проведення Тижня «Шевченківські дні» проведена лінійка «Ми чуємо тебе, Кобзарю, крізь століття»,  в початковій школі пройшли  уроки-мандрівки «Шляхами Тараса Шевченка», «Т.Г.Шевченко ? великий Кобзар українського народу»,  виховні години  «Тарас Шевченко ? гордість і слава України» (відповідальні класні керівники 1-9 класів), вихователями  було організовано перегляд відеофільмів «Дитячими шляхами Тараса Шевченка», «Заповіт», «Мені тринадцятий минало», «Обличчя української історії. Тарас Шевченко», «Великі українці ? Тарас Шевченко».

Напередодні Дня українського добровольця, що відзначається в Україні 14 березня, було оформлено тематично-патріотичне панно й проведена інформаційна лінійка «Доброволець – людина доброї волі». 

За ініціативою Організації Об’єднаних Націй щорічно 11 квітня відзначається Міжнародний день визволення в’язнів фашистських таборів. З  метою  вшанування пам’яті жертв нацизму, в’язнів «таборів смерті»,  та привернення уваги  учнівської молоді до однієї з жахливих сторінок історії Другої світової війни  було  проведено лінійку-реквієм «Погляд у трагічне минуле» (відповідальний учитель історії Юрин М.О.); вихователями Садчиковою В.А. та  Россієвою О.В.  з учнями 7-9 класів були проведені бесіда «Пам’ять жива» та усний журнал «Бухенвальдський набат»; учні 6-7 класів  школи-інтернату відвідали народний музей історії шахти «Центральна».

Напередодні 31-ої річниці Чорнобильської трагедії відбувся вечір пам’яті «Чорнобиль – біль народна»; біля пам’ятника ліквідаторам аварії на ЧАЕС відбулася лінійка-реквієм «Чорнобильський набат», у ході якої учні школи вшанували пам’ять земляків-ліквідаторів та поклали квіти біля підніжжя пам’ятника.

72 роки відділяють  нас від буремних років Другої світової війни. 27.04.17 р. проведено фестиваль військово-патріотичної пісні «Салют Перемоги». Зі сцени лунали пісні «Катюша», «Дорога на Берлин», «Смуглянка», «На позициюдевушкапровожалабойца», «Ах война, что ж ты, подлая, сделала?»… Закінчився фестиваль вшануванням пам’яті захисників Вітчизни хвилиною мовчання і піснею «День Победы»;  серед учнів  1-5 класів відбувся конкурс малюнків на асфальті «Салют Перемоги»; 04.05.17 р.  учні ЗОШ-інтернату взяли участь у міському фестивалі військово-патріотичної пісні «Сторінками подвигу»  з піснею «А закатыалые...»;  на урочистій лінійці «Уклонімось воїнам-визволителям»  біля пам’ятника загиблим воїнам у Другій світовій війні відбулась зустріч вихованців, педагогів школи з ветеранами війни Коняєвою Марією Петрівною,  Скрипник Антоніною  Демидівною;  проведені  класними керівниками й вихователями виховні години, уроки мужності, бесіди «День пам’яті та надії»,  «Ніхто не забутий, ніщо не забуто», «Шляхами мужності та слави», «День Перемоги ? радість із сльозами на очах».

З нагоди відзначення «100-річчя подій Української революції 1917-1921 років та вшанування пам’яті її учасників на період до 2021 року» класними керівники й вихователями 1-9 класів проведені години спілкування «Українська революція: головні події, постаті»,  на яких учні ознайомилися з подробицями подій 1917-1921-х років,  переглянули документальний фільм  «На порозі історії. Грушевський М. С.»,  у якому розповідається про молоді роки відомого історика, політичного діяча, про його становлення та події, які передували написанню наукової праці, що вплинула на формування української історіографії ? «Історії України-Русі»;  з учнями 1-3 класів вихователями Гриценко О.В., Бобовською О.М. проведено пізнавально-історичну годину «Українській революції – 100 років»; пройшов інформаційний захід «Національно-визвольна боротьба українського народу в 1917-1921роках», у якому взяли участь педагоги школи (відповідальний заступник директора з виховної роботи Щербакова Л.В.).

Національно-патріотичне виховання передбачає виховання працелюбності у дітей. Так, у школі щосереди  проводилась акція «Чисте подвір’я». У цей день кожний клас отримував завдання по впорядкуванню території школи. Учні розбивали квітники, саджали дерева, висаджували  овочі на городі, доглядали за ними,  працювали на спортивному майданчику,  у  зимовий період  ? розчищували сніг на території школи.

На добровільних засадах протягом року працював  гурток «Нащадки перемоги» (керівник Квіцинадзе Н.Н.), метою якого є виховання в учнів почуття обов’язку, поваги та вдячності до захисників і патріотів Вітчизни, почуття гордості за свої витоки, своє коріння; активізація усвідомлення щодо доброзичливого ставлення до патріотів ті їхніх справ; формування та розвиток пізнавальної активності учнів, виховування громадянина-патріота. 

Напередодні  Дня людини похилого віку, Дня 8 Березня,  Дня Перемоги члени гуртка відвідали ветеранів Другої світової війни Котову Г.С.,  Мокринську Н.М.,  ветеранів праці – Суріну В.М., Железніченко О.С.,  Макущенко Н.М.,  Жарикову Р.М., привітали їх зі святами, вручили солодкі подарунки та квіти. 

Члени гуртка брали активну участь у міських та шкільних заходах щодо національно-патріотичного напрямку: фестиваль військово-патріотичної пісні «Сторінками подвигу», «Салют Перемоги», конкурс-фестиваль «Пісні народів світу», вечір пам’яті  «Афганістан болить в моїй душі» до Дня вшанування учасників бойових дій на території інших держав.  На урочистій лінійці «Уклонімось воїнам-визволителям»  біля пам’ятника загиблим воїнам у Другій світовій війні відбулась зустріч вихованців, педагогів школи з ветеранами війни Коняєвою Марією Петрівною,  Скрипник Антоніною  Демидівною.  На заході були присутні директор Народного музею історії шахти «Центральна» Путіліна М. О.,  голова Ради організації інвалідів війни, збройних сил та учасників бойових дій Борисов Є. Л., які теж згадали воїнів-визволителів нашого краю, а хор ветеранів виконав пісні років війни: «Землянка», «Катюша», «Огонек»,  «Смуглянка». Діти привітали всіх з Днем Великої Перемоги, висловили слова вдячності ветеранам, побажали їм міцного здоров’я та довголіття. Присутні вшанували пам’ять загиблих воїнів у Другій світовій війні хвилиною мовчання та поклали квіти до підніжжя пам’ятника.  Наприкінці 2016-2017 н.р. керівником Квіцинадзе Н.Н. оформлено презентацію-звіт щодо роботи гуртка.

Оформлено альбом щодо створенням краєзнавчого портрету м. Мирнограда за темами «Краса природи рідного краю» (1-4 кл.),  «Історичне виникнення назв вулиць міста» (5-9 кл.). Зібрано електронну теку звітів проектів, над якими працювали протягом року класні керівники:  «Я – людина, громадянин, патріот», «Шляхи до успіху», «З Україною в серці», «Я+професія» тощо.

            Шляхом залучення учнів до роботи в органах учнівського самоврядування відбувається підготовка активних громадян держави. Лідери учнівського самоврядування працювали в тісному зв’язку з педагогічним колективом, адміністрацією школи.

            З метою ефективного функціонування учнівського самоврядування (відповідальний педагог-організатор),  в школі запроваджено поблочну структуру:

Блок «Знання» -сприяє підвищенню інтересу учнів до знань, самоосвіти, самовдосконалення.

Блок «Гарт» - допомагає педагогічному колективу школи у вирішенні питань дисципліни, культури поведінки учнів на перервах, під час культурно-масових заходів.

Блок «Наш дім» - сприяє вихованню в учнів працелюбності, дбайливого ставлення до школи, її майна.

Блок «Гармонія»- займається організацією змістовного дозвілля дітей із урахуванням їхніх інтересів.

Блок «ДСН» - висвітлює життя школи на сторінках шкільних газет.

     Учнівське самоврядування сформовано на основах демократичного підходу щодо визначення роботи у шкільному колективі, що сприяє вільному виявленню особистості у шкільному колективі.

 Президент школи  - учениця 8 класу  Єлізарова Богдана.  Старостат класів:

5 клас- Івченко Марина;

6 клас – Хотульова Марія;

7 клас – Кондакова Любов;

8 клас – Кравченко Аліна;

9 клас – Калашнікова Віолетта;

     Протягом навчального року  на підставі проведених рейдів, виховних заходів, конкурсів, акцій тощо,  в яких   брали участь  класи школи   вирішено надати звання «Найкращого класного колективу»: І місце ? 8 клас (кл. керівник Шишканова О.Л.), ІІ місце – 7 клас (кл. керівник Вовк Н.О.), ІІІ місце – 6 клас (кл. керівник Сікірина Л.В.)

Згідно з наказом по школі  № 371 від 01.09.2016   «Про організацію туристсько-краєзнавчої роботи в школі» протягом 2016-2017 навчального року в школі проведені заходи туристсько-краєзнавчого  напрямку: оформлено альбом «Рідне місто  моє – Мирноград»  щодо створенням краєзнавчого портрету м. Мирнограда за темами «Краса природи рідного краю» (1-4 кл.),  «Історичне виникнення назв вулиць міста» (5-9 кл.). Зібрано електронну теку звітів проектів, над якими працювали протягом року класні керівники:  «Я – людина, громадянин, патріот», «Шляхи до успіху», «З Україною в серці», «Я+професія» тощо.

     Члени загону «Нащадки Перемоги» не перший рік ведуть  шефство над  учасниками бойових дій Другої світової війни Котовою Галиною Сергіївною (Квартал 40, 1/39),  Мокринською Н.І. (вул. Дударенка, б.84).

У рамках акції «Солдатські обеліски» вихованці 8 класу (відповідальний  кл. керівник 8 класу Шишканова О.Л.) привели територію пам’ятника загиблим воїнам у роки Другої Світової війни, який закріплено за школою, та територію навколо нього  до належного стану.

Вихованці 5-9 класів  взяли  участь у міському фестивалі військово-патріотичної пісні «Сторінками подвигу» (відповідальні ЗДВР Щербакова Л.В., педагог-організатор Грудницька В.О.).

    Учні 5-9 класів протягом року брали участь у міських, обласних, Всеукраїнських конкурсах з цього напрямку (в таблиці нижче)

     На веб-сайті школи  розділ «Національно-патріотичне виховання у ЗОШ-інтернаті» (відповідальний ЗДВР Щербакова Л.В.) постійно поповнюється матеріалами з даного напрямку та звітами про проведену роботу. 

     З метою формування  екологічної культури та виховання почуттів обов’язку та відповідальності перед майбутніми поколіннями, згідно з річним планом роботи школи на 2016-2017 н. р.з  04. по 27 квітня  у школі пройшов Місячник екологічного виховання,  в ході якого проведено:

-         з метою поповнення знань учнів про роль птахів в природі і житті людини,  розвитку  пізнавальних інтересів учнів, виховання бажання  допомагати пернатим друзям для вихованців початкової ланки  свято «Зустрічаємо птахів» (відповідальний класний керівник 3 класу Рябокобила О.О.) У ході заходу діти читали вірші про птахів, жваво відгадували загадки та брали участь у вікторинах, іграх, змаганнях «Упізнай пташину», «Розмальовка», «Пазли», «Хто з птахів самий…?»,  активно обговорювали інсценівки «Допомога пернатому другу», « Небо без птахів ?  не небо!»;

-         виставка малюнків та колажів 1-9 класів під назвою «Наша планета Земля», з нагоди  Міжнародного Дня Землі (відповідальні класні керівники 1-9 класів);

-         конкурс малюнків на асфальті «Мій улюбленець»  для учнів 1-4 класів (відповідальні вихователі 1-4 класів);

-         пізнавальна екологічна гра-вікторина для  учнів 8-9 класів «Знавці природи» . Члени команд «Бумеранг» та «Юні екологи»  продемонстрували свої знання з екології, запропонували проекти «Природа - наш дім»(відповідальний педагог-організатор Грудницька В.О.);

-         виставка малюнків «Бережімо природу» (1-9 кл.) (відповідальні класні керівники 1-9 класів);

-         за ініціативи учнівського самоврядування мобільною бригадою «Чиста Земля»  для учнів нашої школи були проведені усні журнали під гаслом  «Хто ж порятує Землю, як не людина, хто ж порятує людину, як не Земля?»  та розповсюджені  пам’ятки «Корисні екологічні поради»  щодо бережливого ставлення  до навколишнього середовища (відповідальний педагог-організатор Грудницька В.О.);

-         години спілкування «Я – маленька частиночка природи», «Чорнобиль…Трагедія…Пам’ять…» (відповідальні класні керівники 1-9 класів);

-         екскурсія учнів 4-5 класів  до пам’ятника ліквідаторам аварії на ЧАЕС з покладанням  квітів біля підніжжя (відповідальні класні керівники 4-5 класів);

-         тематична виставка «Чорнобиль не має минулого часу» (відповідальний бібліотекар Костик М.В.);

-         перегляд й обговорення     фільмів щодо збереження природи  (відповідальні вихователі

5-9 класів);

-         весняна спартакіада до Міжнародного Дня здоров’я: «Спритні, сміливі, умілі» (1-9 кл.), «Бадьорість духу, грація, пластика» (працівники школи).

Родинно-сімейне виховання

     Успішність виховного процесу залежить від того, як складаються відносини між педагогами, учнями і батьками. Сім’я зі школою створює той найважливіший комплекс факторів виховного середовища, який визначає успішність або неуспішність всього навчально-виховного процесу.

    В складних сучасних умовах сім’ї потрібно систематична і кваліфікована допомога з боку школи.  Процес взаємодії сім’ї та школи спрямований на активне включення батьків у навчально-виховний процес, під позаурочну дозвільної діяльності, співпраця з дітьми та педагогами.

   Практична робота педагогів з батьками дітей в нашій школі реалізується через колективні та індивідуальні форми взаємодії:

 - Психолого-педагогічна освіта;

 - Батьківсько-педагогічний аналіз (вивчення сім’ї з метою виявлення її можливостей з виховання своїх дітей, аналіз проміжних і кінцевих результатів їхньої спільної діяльності);

 - Батьківське співучасть у роботі педагога;

 - Батьківське співтворчість.

     З метою успішної роботи педагогів з батьками,  стимулювання батьків щодо розвитку гармонійних стосунків в родині, визначення шляхів та ресурсів сім’ї у формуванні фізичного здоров’я дітей та інших членів родини, надання допомоги батькам у підготовці дітей до правильного вибору способу життя 27.10.16 р. відбулось засідання педагогічної  ради «Інноваційні форми і методи роботи з батьками учнів» за участю батьківської громадськості. Учителі, вихователі, батьки в ході роботи обговорили найефективніші шляхи узгодження, координування виховних впливів на дитину та висловили пропозиції щодо більш результативного співробітництва сім’ї та школи; в рамках Тижня родинно-сімейного виховання (07.11-11.11.16 р.)  було проведено психолого-педагогічний консиліум «Підтримка учнів, які опинилися в складних життєвих обставинах» (відповідальна психологічна служба), класні батьківські збори «Взаємостосунки батьків і дітей. Підвищення самооцінки та самоповаги дитини»; 09.12.16 р. відбувся семінар-практикум для батьків «Вплив мікроклімату родини на фізичний стан здоров’я дитини», у ході якого батьки виконали вправи «Лінія здоров’я», «Коло здоров’я», переглянули відеоролики «Діти бачать – діти роблять», «Діти – наше щастя» і отримали підготовлені практичним психологом школи пам’ятки-рекомендації «Здоров’я дитини у ваших руках»; з метою налагодження контактів з батьками, з’ясування загальної та педагогічної культури сім’ї, умов життя учня, його місця в сім’ї і ставлення до нього старших класні керівники та вихователі школи-інтернату  впродовж навчально-виховного процесу та під час канікул відвідували родини вихованців і надавали батькам допомогу в організації дозвілля дитини, проводили педагогічні консультування щодо визначення шляхів і засобів розвитку та виховання  дитини, обговорювали питання, які турбують батьків. 

     З боку адміністрації проводилася робота з батьками, учнями та класними керівниками щодо запобігання пропусків занять без поважних причин, більш відповідального ставлення до навчального процесу з боку учнів та батьків, щодо запобігання дитячої бездоглядності.

     З батьками класні керівники та вихователі провели групові та індивідуальні бесіди: «Як прищепити інтерес до читання книжок», «Як розвинути самостійність у дітей» (кл. керівник 2-А кл. Сербіна І.В.), «Гра і праця в житті  дітей молодшого шкільного віку», «Перші кроки до творчості», «В які ігри грають ваші діти?» (вихователь 2-3 класів Яремченко І.В..), «Навчання та виховання підлітка в сім’ї» (вихователь 4-5 кл. Баркова І.В.), «Спілкування дитини з дорослими та ровесниками» (кл. керівник 2-Б кл. Дьоміна О.П.), «Відповідальність дитини за свої вчинки» ( кл. керівник 3 кл. Рябокобила О.О.), «Небезпека шкідливих звичок для дитини» (кл. керівник 4 кл. Малтабар М.В.), «Кодекс милосердя» молодших школярів» (кл. керівник 1 кл. Гостєва І.В.), «Роль спілкування в житті школяра», «Культурні цінності сім’ї та їх значення для дитини» (кл. керівник 6 кл. Сікірина Л.В.),  «Профілактика ентеробіозу», «Роль телебачення та Інтернету в житті дитини» (кл. керівник 7 кл. Вовк Н.О.), «Виховання у дітей національної свідомості», «Про домашні обов’язки в сім’ї» (вихователь 6-7 кл. Садчикова В.А.),  «Жебракування , бродяжництво дитини веде до правопорушень», «Відповідальність батьків за пропуски занять їх дитиною без поважних причин»  (кл. керівник 8 кл. Шишканова О.Л.), «Дитина – дзеркало морального життя батьків», «Здоров’я наших дітей», «Дозвілля дітей на вихідних та під час канікул» (кл. керівник  9 кл. Россієва О.В.) та інші теми.

     У рамках Тижня сім’ї, з метою формування психолого-педагогічної культури сім’ї, сприяння встановленню в родині атмосфери довіри, взаємоповаги, тісної співпраці, творчого самовідкриття 03.03.17 р. відбулися загальношкільні батьківські збори «Від щасливої родини – до майбутнього країни». Почалися батьківські збори з музичної композиції «Батьки та діти», яку  підготували  наші вихованці. Батьки також  мали можливість відвідати міні-тренінг на сприяння встановлення в сім’ї доброзичливих та гармонійних стосунків. Соціальний педагог Нижегородова С.А. розповіла батькам про особливості спілкування дітей за межами школи, дому та про небезпечні ситуації, які можуть трапитися з дітьми на вулиці в разі недостатнього контролю з боку дорослих та розповсюдила пам’ятки з рекомендаціями для батьків.  Знайомство з народними традиціями – важлива частина виховної роботи як у сім’ї, так і в школі. Неможливо виховати особистість без опори на багатовікову культуру народу, без встановлення зв’язків з нашими національними коренями. У більшості сімей дбайливо зберігаються звичаї «старовини глибокої». Зимові святочні свята з різдвяною (новорічної) ялинкою, Пасха з ошатними пасками і різнокольоровими яйцями, Трійця з традиційною прикрасою будинків зеленими гілками і травою, ну, і, звичайно, Масляна. Всі ці свята, пов’язані з православною вірою і культурою, так чи інакше знаходять своє місце і в школі.

24.02.17 р.  у школі-інтернаті пройшла розважальна програма «До побачення, Зима, здрастуй, Весна-красна». На святі були присутні батьки вихованців, які взяли участь  в національних іграх і розвагах. Батьки учнів брали участь у класних і шкільних заходах (акція «Чисте подвір’я», святковий концерт  «О, жінко, ти – мрія, ти ? весна!», фестиваль-конкурс «Наша школа має талант», святковий концерт «Берегиня роду людського»  та ін.) 

02.03.17 р. з метою виховання любові і поваги до найближчих людей – батька й матері, бажання допомагати їм, у рамках Тижня сім’ї «Я і моя родина»  відбувся виховний захід  «Любов до батьків ? основа всіх чеснот». Діти разом із батьками оформили виставку колажів «Батьки і діти ?нерозділиме і довічне коло»,  розповідали про традиції своїх родин, висловлювали подяку за батьківське піклування, читали зворушливі вірші про найрідніших на світі людей.      

     З метою інформування батьків про концептуальні підходи до організації виховного процесу в школі і в класі; формування в батьків уміння виявляти причини агресивності дітей і коректувати свою поведінку в стосунках із дитиною в конфліктних ситуаціях;  усвідомлення приналежності до української держави і народу; шанування історії й мови свого народу; надання рекомендацій щодо розвитку пам’яті та уваги;  ознайомлення батьків зі стилями батьківської поведінки та стилями сімейного виховання; звернення уваги батьків на найвищу цінність життя – здоров’я їхніх дітей; формування негативного ставлення до вживання тютюнових, алкогольних та наркотичних засобів та переконання батьків у необхідності активного обговорення цієї проблеми в родині класними керівниками 1-9 класів були проведені класні батьківські збори за темами:«Вплив сім’ї на успішне навчання дитини» (1 клас, кл. керівник Гостєва І.В.), «Батьківська влада – це не тільки право але й мистецтво» (2-А клас, кл. керівник Сербіна І.В.),«Батьки і діти – шляхи взаємодії» (2-Б клас, кл. керівник Дьоміна О.П.), «Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави» (3 клас, кл. керівник Рябокобила О.О.),  «Конвенція ООН. Права дитини (4 клас, кл. керівник  Малтабар М.В.),«Покарання і заохочення в родині» (5 клас, кл. керівник Баркова І.В.),«Відверте спілкування: «Традиції нашої родини» (6 клас, кл. керівник  Сікірина Л.В.),«Союз сім’ї та школи» (7 клас, кл. керівник  Вовк Н.О.), «Авторитет батьків у вихованні дитини. Засоби та методи батьківського впливу та виховання. (8 клас, кл. керівник  Шишканова О.Л.), «Проблеми в вихованні неповнолітніх» ( 9 клас, кл. керівник Россієва О.В.) ін. Крім того, класні керівники та вихователі регулярно відвідують родини вдома з метою обстеження матеріально-побутових умов мешкання сімей, з метою контролю організації дозвілля та відпочинку дітей. Під час відвідування родин вдома педагоги проводили з батьками бесіди: «Чи контролюєте ви свою дитину?», «Відповідальність батьків за пропуски занять учнями у школі без поважної причини» та інші.

     Протягом року батьки отримували  індивідуальні консультації  у практичного психолога Броваренко О. М.  з питань виховання дітей щодо: емоційного комфорту дитини; поліпшення взаємодії між батьками та підлітками; взаємовідносин дитини з однолітками та педагогами; соціального захисту дитини; допомоги дитині з поведінковими та емоційними труднощами та ін.

Правове та превентивне виховання

     Згідно з наказом по школі № 321 від 01.09.16 р. «Про організацію роботи з профілактики правопорушень, бездоглядності, жебракування серед учнів школи у 2016-2017 н. р.», з метою вдосконалення профілактичної роботи щодо попередження правопорушень, правоосвітньої роботи педагогічним колективом створено цілісну систему з попередження негативних явищ у підлітковому середовищі, правової та правоосвітньої роботи серед школярів та їх батьків.

     У школі систематично ведеться робота з дітьми, які перебувають на шкільному обліку (на кінець 2016-2017 навчального року  дітей із сімей СЖО ? 6,  які потребують психолого-педагогічної уваги – 20).З ними проводилась відповідна робота: профілактичні бесіди, відвідування вдома, розмова з вчителями з приводу поведінки на  уроках. Записи про проведену роботу наявні в журналах реєстрації відповідної роботи. Проводяться регулярні рейди-перевірки стану відвідування уроків.

     З боку адміністрації, соціального педагога проводилася робота з батьками, учнями та класними керівниками щодо запобігання пропусків занять без поважних причин, більш відповідального ставлення до навчального процесу з боку учнів та батьків, щодо запобігання дитячої бездоглядності. Батьки письмово попереджалися щодо пропусків уроків їх дитиною без поважних причин, про незадовільну поведінку, порушення внутрішнього розпорядку, про початок канікул.

     Також протягом 2016-2017 навчального року за  участю адміністрації, соціального педагога, учнів, батьків щомісячно проводились засідання Ради профілактики, де розглядалась поведінка, успішність вихованців школи.Варто зазначити, що   основними причинами запрошення дітей і їхніх батьків на засідання Ради профілактики є пропуски уроків без поважних причин учнями, їх низька успішність та погана поведінка, безвідповідальне ставлення батьків до виконання своїх обов’язків. Батькам були надані рекомендації щодо виховання  та навчання дітей, організації їхнього дозвілля. У рамках співпраці з поліцією  та ССД відбувалися консультативні зустрічі з працівниками цих служб, надавалася інформація стосовно учнів школи на запит поліції, ССД з метою організації роботи з  сім’ями СЖО, учнями, батьків яких було притягнено до адміністративної відповідальності та  учнями, які знаходяться на профілактичному обліку.

 Соціальним педагогом Нижегородовою С.А. протягом навчального року були проведені консультації з батьками: «ЗСЖ починається з родини», «Відповідальність батьків за життя та здоров’я дитини»», «Етика виховання дітей в родині, моральні норми», «Шляхи вирішення конфліктів у сім’ї», «Чому підлітки стають важковиховуваними», «Відповідальність батьків за скоєння правопорушень неповнолітніми», «Підліток та шкідливі звички», «Діти – дзеркало батьків», «Відповідальність батьків за виховання дитини», «Соціальний захист дитини», «Стилі сімейного виховання та їх вплив на вихованість і відповідальність дітей», «Нецензурна лексика дитини, як поводитися батькам», «Взаємовідносини з однолітками. Правила вирішення конфліктних ситуацій»;надані рекомендації батькам: «Створювання умов для розвитку та виховання дитини», «Виховання справжньої людини», «Великі права маленького громадянина», «Як батьки можуть допомогти дитині в навчальному процесі», «Як уникнути прояв агресивної поведінки у дітей», «Конфлікти та шляхи їх вирішення», «Загальні правила виховання учня», «Чому підлітки не бажають учитися».

     У рамках проведення Правового тижня, з нагоди 25 річниці прийняття конвенції ООН про права дитини пройшла виставка малюнків «Я ? маленький громадянин» та колажів «Правова абетка» (відповідальні класні керівники 1-9 класів). З метою виховання в учнів інтересу до правових знань, формування правової культури школярів, поглиблення знань, здобутих на уроках,  для учнів 7-9 класів була проведена морально-правова експрес-гра «Подорож країнами закону, права та моралі». Дві команди «Знатоки» та «Феміда» змагалися у літературному та історичному конкурсах щодо знань прав людини, виготовили колажі на правову тематику, вирішували правові ситуації (відповідальні вихователі Россієва О.В., Коркоташвілі Ю.Л.). 07.12. для учнів 1-5 класів відбувся захід «Правовий калейдоскоп», у ході якого гуртківці «Лялькового театру» представили глядачам виставу «Права дитини», провели рольову гру «Допоможи казковому герою» і вікторину «Стежками права». Наприкінці заходу кожен клас отримав пам’ятки «Правила поведінки школярів» (відповідальний керівник гуртка Гостєва І.В.). 09.12.2016  для учнів 1-4 класів вихователями Яремченко І.В., Брагинець Т.В. була проведена гра-подорож «Кожна дитина має право», в ході якої вихованці поглибили знання про основні права та обов’язки дітей, визначені Конвенцією ООН.

     В рамках Місячника з превентивного виховання «Підліток»   також проведено:  виставка

малюнків, колажів  «У світі законів», усні журнали «Твій дзвінок у поліцію»;  години спілкування

«Кожна дитина має право на щасливе дитинство», «Свої права ти добре знай, їх шануй і захищай»,

«Там, де права, там і відповідальність» (відповідальні кл. керівники 1-9 класів); виховна година-гра «Королівство Правової абетки» для учнів 1-4 класів (відповідальний кл. керівник 2-Б класу Дьоміна О.П.); пізнавальна виховна подорож «Людина і закон» для учнів 5-9 класів (відповідальні заступник директора з ВР Щербакова Л.В.); дозвілля «Хай добрим ваше серце буде», ігрове спілкування «Чарівна країна дружби» (відповідальні вихователі 1-9 класів); «Інтелектуальний правовий тир – «Стріли правосуддя» з учнями 8-9 класів (відповідальний учитель історії Юрин М.О.); виставка літератури «Закон і ми» (відповідальний бібліотекар Костик М.В.).

Художньо-естетичне виховання

     З метою організації змістовного дозвілля вихованців школи у позаурочний час, сприяння повноцінному художньо-естетичному, фізичному розвитку дітей та підлітків, виховання інтересу і звички до самоосвіти та саморозвитку, згідно з наказом по школі від 28.08.2016 р. №  «Про організацію роботи гуртків» у 2016-2017 навчальному році була організована робота гуртків та спортивних секцій.

     У школі працює  4 гуртки:

-         гурток «Ляльковий театр» (керівник Гостєва І.В.);

-         фольклорний гурток «Джерельце» (керівник Козявина В.Ф.);

-         гурток «Країна інформатики» (керівник Вовк Н.О.);

-         гурток «Чарівна майстерня» (керівник Кашина С.Г.)

     Метою гуртка «Ляльковий театр»  є:

-         навчити дітей виразно озвучувати героїв, передавати їхній настрій, складати сюжет, узгоджувати рухи з мовленням, співати;

-         виховувати у дітей любов до рідного краю, до природи, шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв.

Протягом року заняття проводились 2 рази на тиждень.  За цей період були поставлені вистави:«Пригоди у лісі», «Івасик-Телесик», «Колобок-супергерой» та інші. 

     Робота фольклорного гуртка «Джерельце» (керівник Козявина В.Ф.) має багато граней. Це:

-         вивчення і збереження народної пісенної творчості;

-         гра на народних інструментах;

-         вивчення простих танцювальних рухів;

-         відтворення кращих зразків фольклору.

Під час занять фольклорного гуртка «Джерельце» 15 вихованців 3, 5  класу ознайомилися із фольклорним жанром, народною манерою виконання, оволоділи навичками співу; зусиллями педагога у дітей сформовано вокальний слух та голос, пластика та грація, виконавська майстерність. Під час проведення занять керівник гуртка Козявина В.Ф. приділяла особливу увагу на вихованню у школярів патріотизму, поваги до народних пісень, до народних традицій, звичаїв та обрядів, духовних цінностей українського народу, шанобливого ставлення до сценічної культури, формуванню у вихованців естетичного смаку.

Гуртківці  взяли активну участь у  загальношкільних заходах:  «Наша школа має талант»,   фестиваль-конкурс «Пісні народів світу»,  фестиваль військово-патріотичної пісні «Салют Перемоги» тощо. Найактивніші учасники: Лебедь Л. (9 кл.), Шнейдміллер А. (7 кл.), Кузнецова Ю. (8 кл.), Фурсова М. (8 кл.), Фурсов В. (2-А кл.)

     Мета гуртка «Країна інформатики» (керівник Вовк Н.О.) полягає у розвитку логічного  та алгоритмічного мислення, проведення вивчення інформатики на творчому рівні, здобутті стійких навичок роботи з найпоширенішими прикладними програмами та підготовці учнів до участі у конкурсах, турнірах різного рівня. Робота гуртка покликана сформувати вміння самостійно й вмотивовано організувати свою пізнавальну діяльність. У сфері інформаційно-комунікативної діяльності передбачається пошук інформації, передача змісту інформації, пояснення вивчених матеріалів на самостійно підібраних конкретних прикладах, опанування основних навичок публічного виступу. У сфері рефлексивної діяльності передбачається формування навичок об’єктивного оцінювання учнями своїх  навчальних досягнень.

Гурток відвідують 15 учнів 5-9 класів. Заняття проводились в кабінеті інформатики, де кожен вихованець мав доступ до комп’ютеру та Інтернету.

За рік роботи учні створили:

-         Листівки «З днем вчителя», «З Новим роком», «З Різдвом Христовим»,  «З Днем св. Валентина»,  «Пасхальні дзвони», «День Перемоги», «День матері»;

-         Презентації «Цікаві інформатики», «Права дитини», «Сім нових чудес світу», «Моє шкільне життя»;

-         Демотиватори «Життя без насильства», «Ні – наркотикам!» «Чума ХХІ століття»;

-         Буклети «Видатні інформатики», «10 днів без насильства», «Цінуй своє життя».

Члени гуртка «Країна інформатики» постійно брали участь у шкільних заходах:

-         Тиждень інформатики – підготовка буклетів, презентації;

-         Тиждень права – шкільний брейн-ринг, підготовка презентації.

Найактивніші гуртківці:  Кондакова Л. (7 клас),  Шершова А. (6 клас), Іванькова К. (6 клас),  Пучков В. (7 клас), Нагірняк М. (6 клас), Єрмоленко О. (7 клас).

     Також  вихованці відвідували гуртки, які працюють на базі школи: «Гра на акордеоні та баяні» (музична школа, керівник Литовченко С.М.), студія декоративно-ужиткового мистецтва «Сувенір» (БТДЮ, керівник Кушнирик А.Я.), «Дизайн одягу» (БТДЮ Шершень А.В.).

     Адміністрацією школи перевірялися питання охоплення учнів школи гуртковою роботою, активність їх під час проведення занять, результативність роботи гуртків (проведення виставок, участь в оглядах, творчих звітах). 87% вихованців протягом 2016-2017 н.р. відвідували гуртки.

     Відповідно  до Концепції регіональної стратегії підтримки та розвитку дитячої обдарованості на період до 2020 року, обласної цільової програми підтримки та розвитку дитячої обдарованості «Надія Донеччини», з метою забезпечення належних умов для навчання, виховання, фізичного, соціального, духовного та інтелектуального розвитку обдарованих дітей, посилення індивідуальної роботи з ними, організаційно-технічного та інформаційного забезпечення діяльності щодо підтримки обдарованих дітей та педагогів, які з ними працюють було створено  шкільний банк даних обдарованих дітей та педагогів, які з ними працювали: психомоторна обдарованість – Челях В. (4 кл.) (керівник Швець А.В.), художньо-естетичний напрям – Романенко Є. (8 кл.)  (керівник Литовченко  С.М.), Шумова В. (4 кл.) (керівник Кушнирик А.Я.), Іванькова Х. (6 кл.) (керівник Сікірина Л.В.), практично-перетворювальний напрям ? Єлізарова Б. (8 кл.) (керівники Кашина С.Г., Кушнирик А.Я.), комунікативно-організаторський напрям – Камілова К. (8 кл.) (керівник Варченко О.А.), Фурсова М. (8 кл.) (керівник Варченко О.А.), інтелектуальний напрям – Нечипорук О. (4 кл.) (керівник Малтабар М.В.), Шершова А. (6 кл.) (керівник Кандибко Ю.С.), Шевчук В. (4 кл.) (керівник Малтабар М.В.) Вихованці  школи-інтернату  брали активну участь у міських, обласних, Всеукраїнських  конкурсах,  нагороджені грамотами та дипломами:

Назва  заходу/ конкурсу

Етап,

Тур

Учасник/Робота

Результат

Керівник

Дата

Всеукраїнський конкурс

 робіт юних фотоаматорів «Моя Україно!»

Міський

Учениця  9 класу Калашнікова В./

Номінація «Натюрморт», назва роботи «Моя рідна країна – мальовнича Україна»

І місце

Педагог-організатор

Варченко О.А.

2016

Міський конкурс, присвячений Дню захисника України

 «Юний захисник»

Міський         

 

Учень 9 класу

Голубцов Владислав

І місце

Учитель фізичної культури

Швець А.В.

2016

Всеукраїнська краєзнавча експедиція учнівської молоді «Моя Батьківщина – Україна», обласний краєзнавчий рух «Донбас – мій рідний край», 

Міський

Учениця 8 класу Фурсова М./ Напрямок – «Козацькому роду нема переводу»

І місце

Учитель української мови та літератури

Баркова І. В.

 

 

 

2016

Загальнообласний конкурс малюнків

«Моя майбутня професія»

Обласний

 

Учениця 8 класу Фурсова М.

Учениця 8 класу Єлізарова Б.

Участь

Участь

Педагог-організатор

Варченко О.А.

2016

Міський

брейн-ринг

«Знавці права»

Міський

Команда

5 класу

Участь

Педагог-організатор

Варченко О.А.

2016

Всеукраїнський конкурс «Український сувенір»

 

Обласний

Учениця  8 класу

Кравченко А./ Українська лялька

І місце

Керівник гуртка «Чарівна майстерня»

Кашина С.Г.

26.12.

2016

Міський конкурс малюнків «Охорона праці очима дітей»

Міський

Учень 6 класу

Туровський Р.

І місце

Класний керівник

6 класу

Сікірина Л.В.

2017

Обласний конкурс календарних хліборобських обрядів

«Коло Сварога»

Обласний

Учениця  6 класу  Хотульова М.,

учениця 8 класу Фурсова М.,

учениця 8 класу Кравченко А.,

учениця 8 класу Кравченко Л.

І місце

Керівник гуртка «Чарівна майстерня»

Кашина С.Г.

Лютий

2017

Міська

виставка-конкурс

«Різдвяні візерунки»

Міський

Учениця  8 класу Єлізарова Б./

«Увага! Діти на дорозі!»

І місце

Керівник гуртка

«Чарівна майстерня»

Кашина С.Г.

2017

Міська

виставка-конкурс

 «Різдвяні візерунки»

Міський

Учениця 8 класу Фурсова М./

«Зустріч колядників»

І місце

Керівник гуртка

 «Чарівна майстерня»

Кашина С.Г.

2017

Обласна природоохоронна акція

 «Збережемо первоцвіти»

Обласний

Учениця  6 класу Хотульова М./

«Доторкнись до краси серцем»

І місце

 

 

Керівник гуртка

«Чарівна майстерня»

Кашина С.Г.

Березень-2017

«Пролісок»

ІІ місце

Всеукраїнська виставка-конкурс

декоративно-ужиткового мистецтва

 «Знай і люби свій край»

 

Учениця  8 класу  Фурсова М./

експонат

«Рідна хата моя»

 

 

Керівник гуртка

«Чарівна майстерня»

Кашина С.Г.

Березень-2017

Всеукраїнський дитячий творчий конкурс малюнків «Молоде покоління за безпеку дорожнього руху»

Міський

Учень 6 класу

Туровський Р./ «Дорожній рух очима дітей»

І місце

Класний керівник

6 класу

Сікірина Л.В.

Березень-2017

Міжнародний екологічний конкурс

«Вода – джерело життя»

Обласний

 

Учень

6 класу

Коссе Д./

«Струмок життя»

І місце

 

Керівник гуртка

«Чарівна майстерня»

Кашина С.Г.

Березень-2017

Всеукраїнський

 

Участь

 

 

Обласний заочний конкурс «Природа в творах класиків української

літератури»

Обласний

 

Учениця  9 класу  Лебедь Л./

«Україна моїх блакитних днів – своєрідний гімн рідному краю»

ІІІ місце

Учитель української мови та літератури

Баркова І. В.

Березень-2017

Всеукраїнський конкурс дитячого читання «Книгоманія-2017» в бібліотеці-філії

 № 1 ЦБС Відділу культури Мирноградської міської ради

Міський

Учениця

6 класу

Шершова А.

Учениця

7 класу

Бессонова В.

ІІІ місце

 

 

ІІІ місце

 

Бібліотекар

Костик М.В.

24.03.

2017

Міський екологічний  OPEN-AIR квесті «Мирноград – перлина Донбасу», присвяченого

85-річчю Донецькій області

Міський

Команда  5-6 класу

(6 учнів)

Участь

Педагог-організатор

Грудницька В.О.

Квітень-2017

Обласна виставка-конкурс пасхального аранжування «Благовіст»

Обласний

Учень 7 класу

Пучков В./

«Великоднє диво»

Участь

Керівник гуртка

«Чарівна майстерня»

Кашина С.Г.

Квітень-2017

Всеукраїнський конкурс «Малюнок, вірш, лист до мами»

з нагоди Дня матері

 

Учениця

8 класу

Фурсова М

 

Педагог-організатор

Грудницька В.О.

Квітень-2017

Всеукраїнська виставка-конкурс декоративно-ужиткового мистецтва

 «Знай і люби свій край»

 

Учениця 8 класу

Єлізарова Б./

експонат «Гостинність рідного краю»

 

Керівник гуртка

«Чарівна майстерня»

Кашина С.Г.

Квітень-2017

Всеукраїнський конкурс шкільних малюнків

«Я маю право»

 

Учень 6 класу

Туровський Р.

 

Класний керівник

6 класу

Сікірина Л.В.

Травень-2017

Обласна школа педагогічної майстерності огляд-конкурс «Бахмутська весна»

Обласний

Учень

8 класу

Романенко Є.

Участь

Муз. Керівник

Литовченко С.М.

2017

 Обласний конкурс краєзнавчих учнівських досліджень «Моє місто на долоні»

Обласний

Малюнок

«Козак і доля»

учениця 8 класу Фурсова М.;

 

 

 

 

Учитель образотворч. Мистецтва

Сікірина Л.В.

2017

 

            На виконання Закону України «Про охорону дитинства», Указу Президента України від 11 липня 2005 року № 1077/2005 «Про першочергові заходи щодо захисту прав дітей», Указу Президента від 04.05.2007 року № 376/2007 р. «Про додаткові заходи щодо прав та законних інтересів дітей», Указу Президента України  від 18.12.2007 р. № 1228/2007 р. «Про додаткові невідкладні заходи щодо створення сприятливих умов для життєдіяльності осіб з обмеженими фізичними можливостями», розпорядження голови облдержадміністрації від 31.05.2007 р. № 164 «Про роботу щодо вдосконалення соціальної роботи з сім’ями, дітьми та молоддю», згідно  з наказом по школі від 01.09.2016 р. № 333 педагогічним колективом ЗОШ-інтернату  проаналізовано стан роботи щодо організації захисту прав дітей в суспільстві (право на освіту, відпочинок, користуванням надбанням культури тощо), в несприятливих та екстремальних умовах (утримання і виховання дітей соціально-незахищених категорій), забезпечення необхідних умов для охорони здоров’я, навчання , виховання, фізичного, психічного, соціального, духовного та інтелектуального розвитку дітей, їх активної життєдіяльності, зростання в сімейному оточенні в атмосфері миру, гідності, взаємоповаги, свободи, рівності.

З питань соціально-правового захисту дітей школа співпрацює з органами охорони здоров’я, соціального захисту населення, правоохоронними органами, службою у справах дітей, з відділом освіти, громадськістю, соціальною службою у справах сім’ї та молоді.

            Школа систематично виявляє дітей та підлітків, які потребують охорони їхніх прав  та  інтересів, і  сім’ї яких опинились у складних життєвих обставинах. Такі діти перебувають у школі на спеціальному обліку як учні, що потребують  підвищеної психолого-педагогічної уваги.

Так, станом на 24.05.2017 р. у загальноосвітній школі-інтернаті навчалося 162 учня (160 вихованців), з них:

- дітей-сиріт - 0

- дітей ПБП – 0

- дітей-інвалідів – 1

- дітей, постраждалих внаслідок аварії на ЧАЕС - 0

- дітей загиблих військовослужбовців - 0

- дітей загиблих шахтарів - 0

- дітей, що знаходяться на індивідуальному навчанні  – 9

- малозабезпечених сімей – 15 (з них дітей ЗОШ-інтернату – 35)

- багатодітних сімей – 21 (з них дітей ЗОШ-інтернату – 40)

- неповних сімей – 38

- одинока мати – 16 сімей (у ЗОШ-інтернаті – 20 дітей)

- одинокий батько – 10 сімей (у ЗОШ-інтернаті – 11 дітей)

- дітей, що перебувають на «Д» ? обліку – 51

- дітей-переселенців - 20

- дітей, що перебувають на обліку в ССД - 6

- дітей, що перебувають на обліку в поліції – 2

- дітей, які потребують підвищеної психолого-педагогічної уваги -20

- сімей, які опинились у складних життєвих обставинах – 6

Соціальний паспорт дітей пільгової категорії закладу відображено в таблиці.

 

Соціальний паспорт дітей пільгової категорії

 

Категорія дітей

2014-2015н.р.

2015-2016н.р.

2016-2017н.р.

Діти-сироти

-

-

-

Діти, які залишилися без піклування батьків

-

-

-

Діти, які постраждали внаслідок аварії на ЧАЕС

-

-

-

Діти загиблих шахтарів

-

1

-

Діти загиблих військовослужбовців

-

-

-

Діти-інваліди

-

-

1

Діти з малозабезпечених сімей

19

28

35

Діти з багатодітних сімей

42

59

40

Діти із неповних сімей

72

61

44

Дітей-переселенців

-

13

20

Діти, які знаходяться на “Д” обліку в міській лікарні

65

62

51

Всього:

134

149

140

Всього дітей в школі:

157

171

162

%

85

87

86,4

 

Polatus mela com est:



Write a comment

Comments: 4
  • #1

    ПБК Україна (Sunday, 13 March 2016 16:08)

    Дуже хороша школа!

  • #2

    Алексей (Friday, 25 October 2019 03:13)

    Здраствуйте,Я seo специалист с 8+ летним опытом работы в области seo. Замечательное портфолио. +380660012209 Viber,Telegram

  • #3

    создание интернет магазина Краснодар (Monday, 09 December 2019 10:00)

    создание интернет магазина Краснодар - https://seozhdanov.ru/sozdanie-sajtov/internet-magazin/
    Цены► Отзывы► Портфолио ►Опыт работы с 2007 года!
    Заказать +79604727991

  • #4

    ффв (Wednesday, 22 November 2023 11:17)

    фцфацфцафвц

About | Privacy Policy | Sitemap
Log in Log out | Edit
Jimdo

You can do it, too! Sign up for free now at https://www.jimdo.com